CARDARELLO, Roberta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 26.932
NA - Nord America 9.723
AS - Asia 6.111
SA - Sud America 865
AF - Africa 123
OC - Oceania 26
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 43.782
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Nazione #
IT - Italia 19.955
US - Stati Uniti d'America 9.517
CN - Cina 1.825
SG - Singapore 1.765
FR - Francia 1.753
GB - Regno Unito 1.730
HK - Hong Kong 927
SE - Svezia 701
BR - Brasile 670
DE - Germania 562
VN - Vietnam 542
NL - Olanda 458
UA - Ucraina 398
FI - Finlandia 343
KR - Corea 284
RU - Federazione Russa 229
TR - Turchia 212
BG - Bulgaria 131
IN - India 118
CH - Svizzera 113
CA - Canada 107
ES - Italia 100
PL - Polonia 85
MX - Messico 74
BD - Bangladesh 58
JP - Giappone 53
IE - Irlanda 51
AR - Argentina 50
ID - Indonesia 50
CZ - Repubblica Ceca 47
IQ - Iraq 39
HR - Croazia 36
PH - Filippine 33
PK - Pakistan 32
ZA - Sudafrica 32
BE - Belgio 28
PY - Paraguay 28
RO - Romania 28
AT - Austria 27
EC - Ecuador 26
GR - Grecia 23
AE - Emirati Arabi Uniti 22
CO - Colombia 22
DZ - Algeria 22
MY - Malesia 22
VE - Venezuela 20
PE - Perù 19
PT - Portogallo 19
AU - Australia 18
CL - Cile 18
SA - Arabia Saudita 17
TH - Thailandia 17
UZ - Uzbekistan 16
LT - Lituania 15
SM - San Marino 15
EG - Egitto 14
NO - Norvegia 14
MA - Marocco 13
TN - Tunisia 13
NP - Nepal 12
MT - Malta 11
IL - Israele 10
EE - Estonia 9
ET - Etiopia 9
JO - Giordania 9
IR - Iran 8
LV - Lettonia 8
AL - Albania 7
HU - Ungheria 7
SI - Slovenia 7
TW - Taiwan 6
UY - Uruguay 6
BO - Bolivia 5
BY - Bielorussia 5
CR - Costa Rica 5
KE - Kenya 5
SN - Senegal 5
AZ - Azerbaigian 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HN - Honduras 4
LB - Libano 4
MD - Moldavia 4
NG - Nigeria 4
AM - Armenia 3
AS - Samoa Americane 3
BH - Bahrain 3
GE - Georgia 3
JM - Giamaica 3
LK - Sri Lanka 3
NZ - Nuova Zelanda 3
OM - Oman 3
PS - Palestinian Territory 3
RS - Serbia 3
AD - Andorra 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BB - Barbados 2
DK - Danimarca 2
EU - Europa 2
GA - Gabon 2
GT - Guatemala 2
Totale 43.758
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Città #
Santa Clara 1.442
Milan 1.319
Rome 1.294
Southend 1.197
Singapore 1.173
Hong Kong 917
Chandler 897
Hefei 728
Ashburn 697
Jacksonville 659
Bologna 607
Modena 574
Parma 530
Dearborn 471
San Jose 372
Florence 359
Palermo 356
Turin 345
Reggio Emilia 326
Nyköping 321
Naples 293
London 291
Beijing 281
Seoul 272
Houston 243
Helsinki 223
Ann Arbor 194
Woodbridge 192
Verona 186
Padova 177
Fairfield 176
The Dalles 176
Genoa 172
Bari 167
Ho Chi Minh City 156
Brescia 155
Catania 146
Los Angeles 142
Hanoi 140
Wilmington 140
Princeton 130
Sofia 127
Lauterbourg 119
Eugene 118
Perugia 115
Redwood City 112
New York 111
Izmir 100
Council Bluffs 99
Moscow 88
Cagliari 87
Dallas 84
Buffalo 82
Bergamo 77
Monza 76
Paris 74
Venice 72
Piacenza 71
Reggio Nell'emilia 67
Des Moines 65
Cambridge 63
Orem 59
Formigine 57
Napoli 57
Carpi 53
Pisa 53
Torino 52
Montesilvano Marina 50
Ravenna 47
Munich 46
Pescara 45
Salerno 45
Shanghai 43
San Diego 41
São Paulo 41
Guangzhou 40
Seattle 40
Brescello 39
Treviso 39
Ferrara 38
Mirandola 38
Vigevano 38
Bolzano 37
Chicago 37
Amsterdam 36
Dublin 36
Livorno 36
Vicenza 36
Basingstoke 34
Lucca 34
Kent 33
Toronto 33
Trento 33
Mexico City 32
Rimini 32
Brno 31
Da Nang 31
Messina 31
Ancona 29
Belo Horizonte 29
Totale 22.004
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Nome #
Osservare per progettare 2.267
Libri e bambini. La prima formazione del lettore. 2.063
Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione 1.255
Il feedback a scuola. Uno strumento a sostegno dell'efficacia dei processi di insegnamento-apprendimento. 1.237
Didattiche della comprensione del testo. Metodi e strumenti per la scuola primaria. 1.166
Leggere prima di leggere. Infanzia e cultura scritta 1.064
Aspetti di qualità dell’insegnante attraverso una scala di self efficacy 1.047
Autovalutazione del profilo di competenze dell'insegnante nella Scuola dell'Infanzia e Primaria: una ricerca esplorativa 1.026
La comprensione del testo. Attività su brani d'autore per le classi IV e V primaria. 885
Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari. 881
Figure e narrazioni nella prima infanzia 837
Insegnare la comprensione a scuola. Un percorso didattico sperimentale centrato sui testi e sul confronto tra pari. 823
L'osservazione in classe 718
Libri e pratiche di lettura: la comprensione nell'infanzia 652
Storie facili e storie difficili. Valutare i libri per bambini 621
La voce degli insegnanti: competenze per insegnare nella scuola di base 603
Leggere insieme per comprendere un testo:descrivere e valutare i processi comunicativi 540
Competenze degli insegnanti ed esigenze formative 513
Ricerca-Formazione e miglioramento della scuola. Il punto di vista del CRESPI 494
La lettura delle figure: qualità dell’immagine e comprensione 478
Dimensioni soggettive della qualità: self-efficacy e giudizi di rilevanza per insegnanti in servizio della scuola secondaria 471
Oltre le mura. L'infanzia e la scoperta degli spazi pubblici in città 446
La conduzione della classe 438
La comprensione del testo nella scuola italiana: un bilancio storico e critico 430
Dimensioni metodologiche nella Ricerca-Formazione 414
Using picture books to enhance preschoolers’ comprehension and cognitive development 390
Riassumere e comprendere a confronto 377
Didattica della comprensione del testo in ambiente collaborativo. Una ricerca quasi sperimentale. Fostering reading comprehension through collaborative strategies. A quasi-experimental study. 356
Imparare a ImparaRE. Un’indagine con le scuole della provincia di Reggio Emilia 352
La comprensione dei testi: processi cognitivi e competenze del lettore 349
Il cappellino verde. Infanzia, creatività e scuola. 337
Creatività e infanzia: sette parole introduttive 330
Conoscenze teoriche e conoscenze pratiche: un sondaggio presso studenti di Scienze della Formazione primaria 325
Vedere e pensare: una sperimentazione nella scuola materna 325
CARTOONS AND VISUAL TEXTS IN PROMOTING TEXT COMPREHENSION 322
Being a teacher of a child with special educational needs: a rewarding but challenging experience 320
Didattica della lettura e della comprensione 310
Introduzione [Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione] 299
Testuali figure. L'arte dei picturebook e dieci libri speciali 297
L'importanza della scelta metodologica come risposta al bisogno 296
I giovani maestri dell’Università di Modena e Reggio Emilia tra curricolo e occupazione 291
Valutare l’efficacia di una sperimentazione didattica basata sull’insegnamento reciproco: il ruolo della complessità delle classi e della competenza iniziale nella comprensione dei testi. 281
Tutta un'altra favola. Letture e colori dei mondi di Esopo [MANIFESTAZIONE] 280
Teaching children with special educational needs: satisfaction and difficulties referred by teachers 280
La lettura nell'infanzia:nuovi compiti per la famiglia 280
Ricerche e pratiche 279
Comportamento agonistico e quasi agonistico: una verifica empirica 271
Bambini in città: una ricerca osservativa 264
Difficoltà di comprensione del testo 261
Attenzione e noia nella fruizione di un testo televisivo 257
Ricerca didattica: fare il punto / Educational Research: tacking stock on the topic. Editoriale 251
COMMENTO ALL’ARTICOLO BERSAGLIO DI PIETRO BOSCOLO 246
Good teachers for special education in Italy 242
Pensiero creativo e buone pratiche 241
Insegnare a vedere per insegnare a capire 239
Introduzione [Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari] 237
Providing creative contexts 232
Piacere di leggere e scuola. Una rilevazione empirica 229
When I'm a good teacher? When I'm bad? 227
Communication and comprehension. Methodological rigor and civic engagement in Lucia Lumbelli’s research 226
Providing creative contexts in early childhood education 222
"Imparare dagli errori". Linee di ricerca didattica sulla lettura-comprensione 221
Per un profilo conoscitivo della didattica generale. Appunti 218
Percezione di efficacia nella scuola secondaria presso insegnanti curricolari e di sostegno 217
Conclusions 211
Creativity and scientific thinking 210
Gioco e arte combinatoria 208
Infanzia e lettura delle immagini 205
Un insegnamento precoce della comprensione 204
Preschool training in the information society: a data base of educational experiences 201
Documentare, osservare, riflettere 199
Una ricerca per l'educazione: la convergenza possibile di istanze conoscitive e operative. Discussione del saggio di L.Lumbelli 197
Literacy, reading and writing in the Italian School System 197
Il testo e le immagini. Il processo di lettura. 194
Enhancing scientific thinking in children: suggestions based on studies about creativity 192
Is documenting a relevant methodology for teachers? 191
Il ‘fondamento psicologico’. La ricerca didattica della Psicologia dell’educazione 190
Insegnamento reciproco per capire e studiare. Un processo di Ricerca-Formazione con docenti di scuola secondaria 188
Libro e infanzia. Appunti pedagogici 184
Ragazzi e adulti di fronte ai mass media: il fumetto 183
Comprensibilità e manuali di storia contemporanea: il ‘lavoro di base’ del lettore. 183
I libri per i piccoli. 182
Televisione e educazione:attualità di un vecchio problema 179
La didattica, le didattiche per favorire lo sviluppo delle competenze e degli apprendimenti 178
Incomprensioni di un cartone animato alla TV: itinerari delle informazioni perdute 178
Educazione all'immagine 178
Quale pedagogia per l’inclusione degli alunni stranieri: fra pratica e documentazione 178
Osservare cioè riflettere 175
Esperienze del testo nell’infanzia 173
Spazio pubblico e educazione infantile. Un'introduzione 166
Alle origini del conflitto tra scuola e famiglia – le voci degli insegnanti 165
The practice of documentation by teachers 164
Il corso di laurea dei maestri tra scuola ideale e scuola reale 163
La qualità invisibile della scuola dei bambini 161
Le parole dell'educazione. Creatività 161
Incoraggiare a guardare. La comunicazione dell'insegnante e il libro di figure 160
I significati della lettura nella prima infanzia 159
Ricerca didattica e valutazione 157
La scuola materna 155
Riattivare le energie di quartiere. Una Ricerca-Formazione con il Ce.I.S. di Reggio Emilia 155
Totale 38.870
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021491 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 241 250
2021/20223.554 98 327 205 360 182 181 223 259 417 304 552 446
2022/20235.505 341 352 363 504 440 600 351 557 692 423 503 379
2023/20245.967 365 327 428 735 654 388 558 569 292 574 603 474
2024/20259.551 439 280 495 819 1.518 1.009 599 664 984 698 1.092 954
2025/20269.240 819 584 932 1.086 899 746 1.155 675 1.068 992 284 0
Totale 44.083