CARDARELLO, Roberta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.091
NA - Nord America 8.866
AS - Asia 4.994
SA - Sud America 703
AF - Africa 77
OC - Oceania 18
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 39.751
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Nazione #
IT - Italia 18.775
US - Stati Uniti d'America 8.715
CN - Cina 1.742
GB - Regno Unito 1.682
SG - Singapore 1.529
FR - Francia 1.343
HK - Hong Kong 880
SE - Svezia 700
BR - Brasile 586
DE - Germania 540
NL - Olanda 394
UA - Ucraina 388
FI - Finlandia 298
RU - Federazione Russa 222
TR - Turchia 207
VN - Vietnam 178
KR - Corea 167
BG - Bulgaria 128
CH - Svizzera 109
ES - Italia 90
CA - Canada 89
PL - Polonia 78
IE - Irlanda 50
JP - Giappone 49
MX - Messico 47
CZ - Repubblica Ceca 45
IN - India 41
AR - Argentina 38
HR - Croazia 34
ID - Indonesia 33
BE - Belgio 28
AT - Austria 26
RO - Romania 26
BD - Bangladesh 22
GR - Grecia 21
ZA - Sudafrica 21
DZ - Algeria 18
PT - Portogallo 18
EC - Ecuador 17
IQ - Iraq 16
PH - Filippine 15
SM - San Marino 15
AU - Australia 14
LT - Lituania 14
MY - Malesia 14
PK - Pakistan 13
CO - Colombia 12
PE - Perù 12
VE - Venezuela 12
AE - Emirati Arabi Uniti 10
MT - Malta 10
PY - Paraguay 10
UZ - Uzbekistan 10
CL - Cile 9
EE - Estonia 9
IL - Israele 9
SA - Arabia Saudita 9
EG - Egitto 8
IR - Iran 8
JO - Giordania 7
MA - Marocco 7
NO - Norvegia 7
SI - Slovenia 7
ET - Etiopia 6
LV - Lettonia 6
TH - Thailandia 6
TN - Tunisia 6
AL - Albania 5
HU - Ungheria 5
NP - Nepal 5
BY - Bielorussia 4
CR - Costa Rica 4
MD - Moldavia 4
TW - Taiwan 4
UY - Uruguay 4
AZ - Azerbaigian 3
KE - Kenya 3
LB - Libano 3
NG - Nigeria 3
NZ - Nuova Zelanda 3
AD - Andorra 2
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EU - Europa 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
JM - Giamaica 2
LK - Sri Lanka 2
OM - Oman 2
PS - Palestinian Territory 2
RS - Serbia 2
SN - Senegal 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
BZ - Belize 1
CI - Costa d'Avorio 1
GA - Gabon 1
GY - Guiana 1
Totale 39.739
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Città #
Santa Clara 1.426
Milan 1.248
Rome 1.213
Southend 1.197
Singapore 1.053
Chandler 897
Hong Kong 876
Hefei 726
Jacksonville 659
Bologna 556
Ashburn 551
Modena 529
Parma 493
Dearborn 471
Florence 337
Turin 327
Nyköping 321
Reggio Emilia 316
Palermo 311
London 290
Naples 267
Houston 240
Beijing 237
Ann Arbor 194
Woodbridge 192
Helsinki 179
Padova 177
Fairfield 176
Verona 167
Genoa 161
Seoul 156
Bari 149
Catania 143
Wilmington 140
Brescia 136
Princeton 130
Sofia 127
Los Angeles 125
San Jose 123
Eugene 118
Redwood City 112
Perugia 110
Izmir 100
Moscow 88
New York 83
Buffalo 80
Council Bluffs 80
Dallas 78
Bergamo 77
Cagliari 75
Paris 74
The Dalles 72
Piacenza 71
Venice 68
Reggio Nell'emilia 67
Des Moines 64
Cambridge 63
Monza 61
Formigine 57
Napoli 57
Pisa 53
Torino 52
Ho Chi Minh City 51
Montesilvano Marina 50
Hanoi 49
Carpi 48
Munich 46
Ravenna 45
Salerno 44
Pescara 42
San Diego 41
Shanghai 41
Guangzhou 40
Seattle 40
Brescello 39
Mirandola 38
Vigevano 38
Bolzano 37
Ferrara 37
Vicenza 36
Dublin 35
Livorno 35
Treviso 35
Kent 33
Brno 31
Lucca 31
Messina 31
Chicago 30
Rimini 30
São Paulo 30
Cosenza 29
Ancona 28
Belo Horizonte 28
Boardman 28
Foggia 28
Reggio Calabria 28
Taranto 27
Trento 27
Bremen 26
Como 26
Totale 20.134
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Nome #
Osservare per progettare 2.103
Libri e bambini. La prima formazione del lettore. 1.920
Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione 1.176
Il feedback a scuola. Uno strumento a sostegno dell'efficacia dei processi di insegnamento-apprendimento. 1.127
Didattiche della comprensione del testo. Metodi e strumenti per la scuola primaria. 1.054
Leggere prima di leggere. Infanzia e cultura scritta 1.004
Autovalutazione del profilo di competenze dell'insegnante nella Scuola dell'Infanzia e Primaria: una ricerca esplorativa 973
Aspetti di qualità dell’insegnante attraverso una scala di self efficacy 931
Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari. 814
La comprensione del testo. Attività su brani d'autore per le classi IV e V primaria. 801
Figure e narrazioni nella prima infanzia 774
Insegnare la comprensione a scuola. Un percorso didattico sperimentale centrato sui testi e sul confronto tra pari. 747
L'osservazione in classe 685
Libri e pratiche di lettura: la comprensione nell'infanzia 606
La voce degli insegnanti: competenze per insegnare nella scuola di base 582
Storie facili e storie difficili. Valutare i libri per bambini 541
Leggere insieme per comprendere un testo:descrivere e valutare i processi comunicativi 484
Competenze degli insegnanti ed esigenze formative 478
La lettura delle figure: qualità dell’immagine e comprensione 454
Ricerca-Formazione e miglioramento della scuola. Il punto di vista del CRESPI 448
Oltre le mura. L'infanzia e la scoperta degli spazi pubblici in città 420
Dimensioni soggettive della qualità: self-efficacy e giudizi di rilevanza per insegnanti in servizio della scuola secondaria 412
La conduzione della classe 409
La comprensione del testo nella scuola italiana: un bilancio storico e critico 397
Dimensioni metodologiche nella Ricerca-Formazione 374
Using picture books to enhance preschoolers’ comprehension and cognitive development 361
Riassumere e comprendere a confronto 329
Il cappellino verde. Infanzia, creatività e scuola. 325
Didattica della comprensione del testo in ambiente collaborativo. Una ricerca quasi sperimentale. Fostering reading comprehension through collaborative strategies. A quasi-experimental study. 322
La comprensione dei testi: processi cognitivi e competenze del lettore 307
Vedere e pensare: una sperimentazione nella scuola materna 304
Creatività e infanzia: sette parole introduttive 304
Introduzione [Parole immagini metafore. Per una didattica della comprensione] 289
Didattica della lettura e della comprensione 288
Conoscenze teoriche e conoscenze pratiche: un sondaggio presso studenti di Scienze della Formazione primaria 286
Imparare a ImparaRE. Un’indagine con le scuole della provincia di Reggio Emilia 279
CARTOONS AND VISUAL TEXTS IN PROMOTING TEXT COMPREHENSION 279
Being a teacher of a child with special educational needs: a rewarding but challenging experience 273
L'importanza della scelta metodologica come risposta al bisogno 266
La lettura nell'infanzia:nuovi compiti per la famiglia 266
I giovani maestri dell’Università di Modena e Reggio Emilia tra curricolo e occupazione 263
Tutta un'altra favola. Letture e colori dei mondi di Esopo [MANIFESTAZIONE] 257
Comportamento agonistico e quasi agonistico: una verifica empirica 251
Valutare l’efficacia di una sperimentazione didattica basata sull’insegnamento reciproco: il ruolo della complessità delle classi e della competenza iniziale nella comprensione dei testi. 250
Ricerche e pratiche 249
Teaching children with special educational needs: satisfaction and difficulties referred by teachers 249
Difficoltà di comprensione del testo 249
Testuali figure. L'arte dei picturebook e dieci libri speciali 246
Attenzione e noia nella fruizione di un testo televisivo 235
Ricerca didattica: fare il punto / Educational Research: tacking stock on the topic. Editoriale 235
Bambini in città: una ricerca osservativa 233
Good teachers for special education in Italy 227
Pensiero creativo e buone pratiche 220
Insegnare a vedere per insegnare a capire 219
COMMENTO ALL’ARTICOLO BERSAGLIO DI PIETRO BOSCOLO 218
Piacere di leggere e scuola. Una rilevazione empirica 218
Providing creative contexts 217
When I'm a good teacher? When I'm bad? 210
Providing creative contexts in early childhood education 210
Introduzione [Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari] 208
Percezione di efficacia nella scuola secondaria presso insegnanti curricolari e di sostegno 204
Creativity and scientific thinking 197
Per un profilo conoscitivo della didattica generale. Appunti 195
Gioco e arte combinatoria 190
Communication and comprehension. Methodological rigor and civic engagement in Lucia Lumbelli’s research 190
Una ricerca per l'educazione: la convergenza possibile di istanze conoscitive e operative. Discussione del saggio di L.Lumbelli 187
"Imparare dagli errori". Linee di ricerca didattica sulla lettura-comprensione 186
Infanzia e lettura delle immagini 185
Documentare, osservare, riflettere 183
Conclusions 183
Il testo e le immagini. Il processo di lettura. 180
Un insegnamento precoce della comprensione 179
Preschool training in the information society: a data base of educational experiences 177
Il ‘fondamento psicologico’. La ricerca didattica della Psicologia dell’educazione 175
Is documenting a relevant methodology for teachers? 172
Libro e infanzia. Appunti pedagogici 171
Ragazzi e adulti di fronte ai mass media: il fumetto 169
Educazione all'immagine 169
Quale pedagogia per l’inclusione degli alunni stranieri: fra pratica e documentazione 169
Literacy, reading and writing in the Italian School System 169
Televisione e educazione:attualità di un vecchio problema 168
Osservare cioè riflettere 167
Incomprensioni di un cartone animato alla TV: itinerari delle informazioni perdute 166
I libri per i piccoli. 166
Esperienze del testo nell’infanzia 159
Enhancing scientific thinking in children: suggestions based on studies about creativity 151
La qualità invisibile della scuola dei bambini 149
Il corso di laurea dei maestri tra scuola ideale e scuola reale 149
Spazio pubblico e educazione infantile. Un'introduzione 147
I significati della lettura nella prima infanzia 146
Incoraggiare a guardare. La comunicazione dell'insegnante e il libro di figure 146
Comprensibilità e manuali di storia contemporanea: il ‘lavoro di base’ del lettore. 146
Le parole dell'educazione. Creatività 145
The practice of documentation by teachers 144
Tra immaginazione e razionalità 143
La scuola materna 143
Ricerca didattica e valutazione 143
Lesen vor dem Lesen 142
Si può prevedere il momento della noia in TV? 138
La qualità della vita infantile in Emilia Romagna 137
Totale 35.481
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20211.826 0 0 0 0 0 0 292 309 380 354 241 250
2021/20223.554 98 327 205 360 182 181 223 259 417 304 552 446
2022/20235.505 341 352 363 504 440 600 351 557 692 423 503 379
2023/20245.967 365 327 428 735 654 388 558 569 292 574 603 474
2024/20259.551 439 280 495 819 1.518 1.009 599 664 984 698 1.092 954
2025/20265.205 819 584 932 1.086 899 746 139 0 0 0 0 0
Totale 40.048