Il contributo è finalizzato a sostenere le pratiche di osservazione in classe come strumento di formazione e di valutazione degli insegnanti neo assunti. Vengono illustrate le procedure e le cautele metodologiche necessarie alla pratica osservativa, che provengono dalle più importanti tradizioni della ricerca scientifica nel settore. Vengono analizzati criticamente gli apporti diversi provenienti da check list e scale di autovalutazione. In tale quadro vengono esaminati e proposti due diversi strumenti di osservazione delle pratiche di insegnamento prodotte in contesti nazionali.

L'osservazione in classe / Cardarello, Roberta. - STAMPA. - (2016), pp. 51-55.

L'osservazione in classe

CARDARELLO, Roberta
2016-01-01

Abstract

Il contributo è finalizzato a sostenere le pratiche di osservazione in classe come strumento di formazione e di valutazione degli insegnanti neo assunti. Vengono illustrate le procedure e le cautele metodologiche necessarie alla pratica osservativa, che provengono dalle più importanti tradizioni della ricerca scientifica nel settore. Vengono analizzati criticamente gli apporti diversi provenienti da check list e scale di autovalutazione. In tale quadro vengono esaminati e proposti due diversi strumenti di osservazione delle pratiche di insegnamento prodotte in contesti nazionali.
Essere docenti in Emilia-Romagna 2015-2016. Guida informativa per insegnanti neo-assunti
9788867070251
Tecnodid
ITALIA
L'osservazione in classe / Cardarello, Roberta. - STAMPA. - (2016), pp. 51-55.
Cardarello, Roberta
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