Il saggio affronta il tema della lettura-comprensione e del suo insegnamento nell'ambito della formazione iniziale degli insegnanti. Attraverso l'illustrazione dei contenuti dell'omonimo corso (UNIMORE), sottolinea la rilevanza del tema per tutti gli studenti e la natura della comprensione come competenza trasversale e complessa. Vengono illustrati alcuni dei principali processi cognitivi implicati dalla comprensione dei testi e segnalati alcuni programmi specifici che in ambito internazionale affrontano in modo esplicito il problema di potenziare la capacità di elaborazione e comprensione dei testi.

Didattica della lettura e della comprensione / Cardarello, Roberta. - STAMPA. - (2016), pp. 161-169.

Didattica della lettura e della comprensione

CARDARELLO, Roberta
2016-01-01

Abstract

Il saggio affronta il tema della lettura-comprensione e del suo insegnamento nell'ambito della formazione iniziale degli insegnanti. Attraverso l'illustrazione dei contenuti dell'omonimo corso (UNIMORE), sottolinea la rilevanza del tema per tutti gli studenti e la natura della comprensione come competenza trasversale e complessa. Vengono illustrati alcuni dei principali processi cognitivi implicati dalla comprensione dei testi e segnalati alcuni programmi specifici che in ambito internazionale affrontano in modo esplicito il problema di potenziare la capacità di elaborazione e comprensione dei testi.
Saperi pedagogici e pratiche formative. Traiettorie tecnologiche e didattiche dell'innovazione.
Rivoltella, Pier Cesare; Felisatti, Ettore; Di Nubila, Renato D., Notti, Achille M.; Margiotta, Umberto
9788867604111
Pensa MultiMedia
ITALIA
Didattica della lettura e della comprensione / Cardarello, Roberta. - STAMPA. - (2016), pp. 161-169.
Cardarello, Roberta
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