Nella prima parte il saggio, dopo avere richiamato le principali tipologie di libri per l’infanzia, illustra i principali processi di comprensione che anche tali testi implicano da parte del lettore ( Levorato, Schank, Kintsch, Lumbelli). Nella seconda parte esamina alcune pratiche di lettura in contesti educativi (van Kleek, Coulthard) e ne discute, con documentazione empirica, la rilevanza dal punto di vista della promozione dei processi di comprensione dei bambini.

Libri e pratiche di lettura: la comprensione nell'infanzia / Cardarello, Roberta. - STAMPA. - 72:(2010), pp. 57-87.

Libri e pratiche di lettura: la comprensione nell'infanzia

CARDARELLO, Roberta
2010-01-01

Abstract

Nella prima parte il saggio, dopo avere richiamato le principali tipologie di libri per l’infanzia, illustra i principali processi di comprensione che anche tali testi implicano da parte del lettore ( Levorato, Schank, Kintsch, Lumbelli). Nella seconda parte esamina alcune pratiche di lettura in contesti educativi (van Kleek, Coulthard) e ne discute, con documentazione empirica, la rilevanza dal punto di vista della promozione dei processi di comprensione dei bambini.
Attraversare boschi narrativi. Tra didattica e formazione
9788820749286
Liguori
ITALIA
Libri e pratiche di lettura: la comprensione nell'infanzia / Cardarello, Roberta. - STAMPA. - 72:(2010), pp. 57-87.
Cardarello, Roberta
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