GARIBOLDI, Antonio
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 26.183
NA - Nord America 8.464
AS - Asia 5.359
SA - Sud America 1.176
AF - Africa 101
OC - Oceania 86
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 17
Totale 41.386
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Nazione #
IT - Italia 20.478
US - Stati Uniti d'America 8.257
FR - Francia 1.645
SG - Singapore 1.532
CN - Cina 1.412
GB - Regno Unito 1.185
BR - Brasile 977
HK - Hong Kong 754
SE - Svezia 583
VN - Vietnam 561
DE - Germania 362
NL - Olanda 362
UA - Ucraina 323
KR - Corea 244
TR - Turchia 205
RU - Federazione Russa 188
CZ - Repubblica Ceca 177
BD - Bangladesh 176
FI - Finlandia 162
ES - Italia 131
IN - India 117
BG - Bulgaria 108
CA - Canada 96
CH - Svizzera 74
AU - Australia 64
MX - Messico 61
AR - Argentina 59
ID - Indonesia 58
IE - Irlanda 53
BE - Belgio 46
PL - Polonia 44
IQ - Iraq 42
PT - Portogallo 41
LT - Lituania 37
PH - Filippine 35
PK - Pakistan 35
MY - Malesia 32
RO - Romania 32
JP - Giappone 31
HR - Croazia 30
CL - Cile 29
ZA - Sudafrica 29
PE - Perù 27
GR - Grecia 26
AT - Austria 24
EC - Ecuador 24
NO - Norvegia 24
NZ - Nuova Zelanda 22
CO - Colombia 21
VE - Venezuela 21
UZ - Uzbekistan 20
BZ - Belize 18
MA - Marocco 17
AE - Emirati Arabi Uniti 14
EG - Egitto 14
EU - Europa 13
IR - Iran 12
SA - Arabia Saudita 11
TH - Thailandia 11
DK - Danimarca 10
SM - San Marino 9
TN - Tunisia 9
ET - Etiopia 8
NP - Nepal 8
PY - Paraguay 8
CY - Cipro 7
DZ - Algeria 7
TT - Trinidad e Tobago 7
AZ - Azerbaigian 6
JO - Giordania 6
AL - Albania 5
CR - Costa Rica 5
IL - Israele 5
JM - Giamaica 5
LV - Lettonia 5
TW - Taiwan 5
BO - Bolivia 4
GT - Guatemala 4
HN - Honduras 4
RS - Serbia 4
SN - Senegal 4
UY - Uruguay 4
CG - Congo 3
KG - Kirghizistan 3
NG - Nigeria 3
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
GA - Gabon 2
GE - Georgia 2
KW - Kuwait 2
KZ - Kazakistan 2
LK - Sri Lanka 2
MD - Moldavia 2
MT - Malta 2
NI - Nicaragua 2
PA - Panama 2
PS - Palestinian Territory 2
Totale 41.366
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Città #
Milan 1.382
Santa Clara 1.236
Rome 1.208
Singapore 952
Bologna 927
Ashburn 756
Hong Kong 749
Southend 732
Chandler 686
Hefei 596
Jacksonville 542
Modena 534
San Jose 438
Naples 334
Turin 333
Florence 328
Dearborn 327
Bari 314
Palermo 311
Parma 301
Nyköping 300
Reggio Emilia 241
Beijing 236
London 227
Seoul 213
Verona 196
Council Bluffs 185
Fairfield 185
Ho Chi Minh City 184
Redwood City 177
Genoa 175
Catania 167
Padova 159
Hanoi 148
Los Angeles 147
New York 146
The Dalles 136
Wilmington 136
Ann Arbor 135
Woodbridge 116
Brescia 109
Dallas 109
Houston 104
Princeton 102
Cagliari 101
Sofia 99
Lauterbourg 97
Eugene 90
Brno 86
Izmir 84
Paris 80
São Paulo 80
Ravenna 74
Bergamo 73
Orem 72
Helsinki 71
Florianópolis 69
Perugia 65
Buffalo 64
Pescara 62
Ancona 59
Moscow 59
Padua 59
Trieste 57
Venice 57
Monza 54
Messina 52
Torino 52
Piacenza 51
Treviso 51
Seattle 49
Cambridge 47
Pisa 46
Salerno 46
Trento 46
Vicenza 46
Rimini 45
Napoli 42
Reggio Calabria 42
Des Moines 41
Ferrara 40
Foggia 40
Como 39
San Diego 39
Bolzano 35
Chicago 35
Sassuolo 35
Mexico City 34
Reggio Nell'emilia 34
Shanghai 34
Lucca 32
Albuquerque 31
Bitonto 31
Mumbai 31
Urbino 31
Curitiba 30
Dublin 30
Taranto 30
Amsterdam 29
Legnano 29
Totale 19.956
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Nome #
Educare alla creatività. Strumenti per il nido e la scuola dell'infanzia 2.195
Valutare il curricolo implicito nella scuola dell'infanzia 1.892
La valutazione della qualità del contesto educativo nella scuola dell'infanzia: l'uso della SOVASI come strumento di formazione e di ricerca 1.621
Autovalutazione del profilo di competenze dell'insegnante nella Scuola dell'Infanzia e Primaria: una ricerca esplorativa 1.030
Il profilo professionale del coordinatore pedagogico 939
Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari. 894
La creatività distribuita 814
Coordinamento pedagogico e promozione dei processi inclusivi nei servizi educativi per l'infanzia 785
La progettazione: un approccio di ricerca 783
Pedagogia latente e ricerca educativa 778
Monitorare e valutare la formazione degli insegnanti di sostegno in una prospettiva di miglioramente 757
Sostenere, connettere, promuovere. Il coordinatore pedagogico nei servizi educativi per l'infanzia 751
Educare all'aperto: creatività in gioco 711
Creatività e problem solving 701
Per una qualità diffusa. La valutazione della qualità nei servizi educativi per la prima infanzia in Emilia-Romagna 680
Recensione libro: SVANI (Scala per la Valutazione dell'Asilo Nido) 669
Promuovere processi riflessivi e dinamiche di rete: analisi di due percorsi di autovalutazione formativa nei servizi educativi 0-6 644
Pedagogia sperimentale e sviluppo della professionalità 598
Formare insegnanti inclusivi: il tirocinio come contesto di crescita professionale 593
Questa è un'altalena. Spazi e contesti al nido d'infanzia: l'esperienza ferrarese. 583
Analysing creative contexts in preschool settings 579
AVSI. Item A1.4, A1.5, D4.15 e Sottoscala A4 576
Nidi d'infanzia e processi inclusivi. Una ricerca nelle province di Modena e Reggio Emilia 574
La vita quotidiana al nido: tempi e spazi della quotidianità. Arredi e materiali. 556
Competenze degli insegnanti ed esigenze formative 514
Valutare l'organizzazione degli spazi educativi 491
Co-costruire la valutazione: le linee guida sulla valutazione della qualità in Regione Emilia Romagna 456
La qualità nell'allestimento dello spazio 447
La pedagogia dell'aula e i suoi modelli 433
La qualità nella scuola dell'infanzia: un percorso di valutazione formativa 417
Lo spazio e la sua organizzazione 410
Pensare e promuovere la creatività. Un percorso di ricerca-formazione nella scuola dell'infanzia. 398
La qualità del nido 391
Promuovere il pensiero progettuale 386
L'educazione come ricerca: alcune riflessioni dagli scritti di Ezio Compagnoni 374
Creatività e organizzazione del contesto 363
La valutazione della relazione educativa nella formazione iniziale e in servizio 362
Valutazione come dialogo 361
La giornata educativa: elementi di analisi 352
Un esempio di ricerca valutativa nelle scuole dell'infanzia 345
La giornata educativa in una scuola dell'infanzia 329
I tempi quotidiani nella scuola dell'infanzia: le forme della socialità 325
O dia-a-dia educativo em uma pré-escola 324
Coltivare l'arte di sapersi interrogare 318
Relação educativa, avaliação e trabalho de equipe 316
La scuola dell'infanzia pubblica nella provincia di Pavia: valutazione della qualità dell'ambiente educativo secondo la SOVASI 310
Creativity in pre-school education 308
Construindo a avaliação em conjunto: a experimentação de uma abordagem participativa para avaliação na região italiana da Emília Romanha 294
Lo spazio 283
La valutazione della qualità percepita nei servizi educativi per l'infanzia 280
Antecedents of Maternal Separation Anxiety 269
Cura e contesti 266
La flessibilità della giornata educativa nella scuola dell'infanzia 265
Perché una ricerca sul coordinatore pedagogico? 265
Psiche e ambiente 260
L'Università si apre ai non studenti: un progetto di partecipazione e apprendimenti per giovani con disabilità intellettiva in una Università italiana 259
Introduzione [Questa è un'altalena. Spazi e contesti al nido d'infanzia: l'esperienza ferrarese] 258
As modalidades do fazer educativo: a atividade negociada 257
Contesti 256
Misurare la qualità 253
L'organizzazione del tempo 252
I servizi educativi per l'infanzia, contesti favorevoli per la creatività. La creatività nelle parole di educatrici e insegnanti 241
Introduzione [Pensare la creatività. Ricerche nei contesti educativi prescolari] 238
La costruzione negoziata del sistema di valutazione della qualità dei servizi educativi per la prima infanzia in Regione Emilia-Romagna 234
Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto 233
Providing creative contexts 232
Progettare gli spazi 231
The Adjustment of Infants and Toddlers to Group Care: The First 6 Months 226
Un'esperienza di valutazione formativa negli asili nido di Ferrara 218
La cosa più difficile è farlo stare in piedi. Spazi e contesti alla scuola dell'infanzia: l'esperienza ferrarese 216
Valutare e riflettere 214
Quality of Care: Local Variations 211
Conclusions 211
L'attività negoziata: microanalisi di situazioni osservate 211
Variabili socioculturali nei servizi educativi per l'infanzia 209
Il caso di Serena Cruz: resoconti e destinatari 208
Il ruolo del coordinatore pedagogico nei servizi per l'infanzia: una ricerca in Provincia di Modena 208
Relação educativa, avaliação e trabalho de equipe 200
I riferimenti teorici e l'impianto metodologico del sistema di valutazione regionale 197
Introduzione [La cosa più difficile è farlo stare in piedi. Spazi e contesti alla scuola dell'infanzia: l'esperienza ferrarese] 194
Per una valutazione formativa della qualità. Significati pedagogici ed elementi metodologici 194
Nota a margine. Progettazione e comunità di pratica 193
La qualità condivisa nei servizi educativi 191
Il caso di Serena Cruz: l'analisi dell'output 182
Per uno studio del coinvolgimento in situazioni domestiche 182
Modelli educativi e scale di valutazione della qualità 182
Results of the focus groups conducted in Italy 176
Progetto e educazione 169
Il processo di confronto e discussione 169
Construindo a avaliação em conjunto: a experimentação de uma abordagem participativa para avaliação na região italiana da Emília Romanha 169
Un esempio di autovalutazione di professionalità 168
Valutare i contesti, valutare la qualità 165
Il tempo pieno a scuola. Sergio Neri e l'esperienza di Modena. 163
Il senso e il guadagno dei processi valutativi (1a parte) 163
Il senso e il guadagno dei processi valutativi (2a parte) 159
Tempos e espaços. Materiais e mobilia. 156
Creativity and Early Childhood Education: studies and research in Italian ECEC contexts 153
Le modalità del fare educativo: l'attività negoziata 147
Il processo di costruzione delle linee guida sulla valutazione in Regione Emilia Romagna 145
Apresentação do dossiê. A educação de crianças em contextos escolares: estudos de uma rede de colaboração científica Brasil e Europa 136
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021205 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 205
2021/20223.716 190 299 245 266 220 176 270 269 487 272 630 392
2022/20235.267 319 382 312 343 421 474 358 543 586 457 514 558
2023/20246.156 400 397 428 628 639 353 585 649 307 583 693 494
2024/20257.952 406 300 391 548 1.293 931 538 462 870 716 800 697
2025/20269.603 721 559 905 1.161 914 685 1.137 727 994 834 628 338
Totale 41.663