Promuovere il pensiero progettuale

L'articolo esamina il ruolo del momento dell'assemblea o gruppo di conversazione nella quotidianità dell'esperienza educativa nella scuola dell'infanzia. i contesti collettivi di dialogo e confronto vengono intesi come luoghi in cui valorizzare i contributi ideativi dei bambini, promuovendo il pensiero progettuale e facendo emergere le diverse soggettività. Le situazioni e le relazioni che il bambino vive quotidianamente a scuola influenzano e qualificano la sua capacità di percepirsi e comprendersi come "poter-essere", di sentire che l'esistenza non è una realtà predefinita, ma un complesso di possibilità che lo sollecita a scegliere, esprimersi e pianificare.