EnglishL’organizzazione del tempo nella scuola dell’infanzia rappresenta una dimensione del curricolo implicito che può avere significative ricadute formative in termini di apprendimenti di natura cognitiva e non cognitiva. Il saggio presenta un’indagine sulla scansione temporale quotidiana delle situazioni educative nella scuola dell’infanzia statale, fuoco dell’analisi sono i tempi della giornata in riferimento alle variabili che definiscono le forme di aggregazione sociale: la dimensione e la composizione dei gruppi con cui si svolgono le differenti attività. L’incidenza temporale complessiva e il rapido alternarsi delle diverse modalità di raggruppamento evidenzia come la giornata sia caratterizzata da continui cambiamenti delle forme di aggregazione sociale, con scarse occasioni per i bambini di interagire a piccolo gruppo e con poche possibilità di rapportarsi liberamente con i compagni per un tempo prolungato.
I tempi quotidiani nella scuola dell'infanzia: le forme della socialità / Gariboldi, Antonio. - STAMPA. - (2002), pp. 85-90.
| Data di pubblicazione: | 2002 | |
| Titolo: | I tempi quotidiani nella scuola dell'infanzia: le forme della socialità | |
| Autore/i: | Gariboldi, Antonio | |
| Autore/i UNIMORE: | ||
| Titolo del libro: | Il tempo nella quotidianità infantile | |
| ISBN: | 9788884340979 | |
| Editore: | Edizioni Junior | |
| Nazione editore: | ITALIA | |
| Citazione: | I tempi quotidiani nella scuola dell'infanzia: le forme della socialità / Gariboldi, Antonio. - STAMPA. - (2002), pp. 85-90. | |
| Tipologia | Capitolo/Saggio |
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