Per uno studio del coinvolgimento in situazioni domestiche

A partire da un framework teorico fondato sulla frame-analysis proposta da Goffman, lo studio rappresenta un tentativo di esplorare il processo di socializzazione infantile osservando direttamente il modo in cui gli adulti e i bambini condividono e negoziano la loro partecipazione nelle situazioni della vita domestica quotidiana. I dati, raccolti utilizzando una metodologia ispirata alle emerografie di Barker, riguardano le attività e le interazioni di due sorelle, rispettivamente di quattro e sei anni, e della loro madre che hanno luogo nella prima parte di un sabato mattina. Una griglia, basata su quattro variabili (lo spazio nel quale ha luogo la situazione sociale, i partecipanti, il fuoco di attenzione di ciascun partecipante e il modo in cui i partecipanti si raggruppano in riferimento ai differenti fuochi), è stata messa a punto col fine di individuare i differenti eventi degli incontri sotto esame. Considerando il modo in cui l’orientamento interpersonale dei partecipanti prende forma e il carattere del loro coinvolgimento nel gioco sociale, si è tentato anche di ricostruire i differenti ruoli giocati dalle due bambine e dalla loro madre nel condurre e sostenere le attività condivise e le situazioni potenzialmente sociali. Studiando come ciascun partecipante contribuisce a sollecitare e mantenere vivo l’interesse nelle attività in corso, a negoziare e modulare la sua partecipazione, a creare situazioni di alleanza/esclusione o di cooperazione, si è provato a delineare il profilo del coinvolgimento dei partecipanti e a individuare le strategie utilizzate dalla madre per regolare e promuovere le attività individuali o condivise delle figlie.