L'approccio progettuale nei servizi per l'infanzia del Comune di Parma. Bambini e adulti in ricerca nel sistema integrato 0-6

L’istituzione del sistema educativo integrato 0-6 ha sollecitato anche nelle realtà locali il superamento delle divisioni nell’organizzazione e nel coordinamento pedagogico dei servizi. Nel Comune di Parma l’intento di costruire un coordinamento pedagogico 0-6, a partire da storie diverse che hanno caratterizzano negli anni i nidi e le scuole dell’infanzia, ha portato alla scelta di sviluppare un percorso formativo partecipato che consentisse di confrontarsi sull’impostazione pedagogica e sulle modalità di lavoro nei servizi. La scelta è stata quella di lavorare sull’approccio progettuale, cioè un approccio che valorizza la soggettività e l’impegno immaginativo dei bambini con i problemi, incoraggiando e sostenendo il loro coinvolgimento attivo in processi di esplorazione e scoperta. Un percorso che ha messo in gioco le diverse storie dei servizi e le biografie educative di chi opera nei vari contesti, attivando sperimentazioni di pratiche e riflessioni sulla relazione educativa, sul significato dei processi legati allo sviluppo della progettazione e sul ruolo della coordinatrice pedagogica a supporto dei gruppi. Il volume restituisce gli esiti di tale percorso approfondendo le caratteristiche dell’approccio progettuale e quindi analizzando gli strumenti e i passaggi del processo di ricerca-azione in cui si declina e si sviluppa un itinerario progettuale.