CECCONI, Luciano
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.915
NA - Nord America 5.742
AS - Asia 3.341
SA - Sud America 421
AF - Africa 63
OC - Oceania 21
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 18.506
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.673
IT - Italia 5.579
CN - Cina 1.285
SG - Singapore 1.067
GB - Regno Unito 1.044
SE - Svezia 632
HK - Hong Kong 410
FR - Francia 389
BR - Brasile 342
DE - Germania 284
UA - Ucraina 244
RU - Federazione Russa 178
FI - Finlandia 156
KR - Corea 145
VN - Vietnam 120
TR - Turchia 118
BG - Bulgaria 96
NL - Olanda 73
ES - Italia 56
CH - Svizzera 50
CA - Canada 38
ID - Indonesia 38
IN - India 32
BE - Belgio 26
AR - Argentina 25
IE - Irlanda 23
MX - Messico 22
ZA - Sudafrica 22
AU - Australia 17
BD - Bangladesh 17
JP - Giappone 17
CO - Colombia 15
LT - Lituania 15
MA - Marocco 14
IQ - Iraq 12
PL - Polonia 11
CZ - Repubblica Ceca 10
EC - Ecuador 10
GR - Grecia 10
MY - Malesia 10
PH - Filippine 10
VE - Venezuela 10
KE - Kenya 9
DZ - Algeria 7
IR - Iran 7
MT - Malta 7
PE - Perù 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
AZ - Azerbaigian 6
CL - Cile 6
PK - Pakistan 6
SM - San Marino 6
TW - Taiwan 6
RO - Romania 5
BO - Bolivia 4
EG - Egitto 4
KZ - Kazakistan 4
NP - Nepal 4
EU - Europa 3
HU - Ungheria 3
JO - Giordania 3
LV - Lettonia 3
NO - Norvegia 3
NZ - Nuova Zelanda 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
SA - Arabia Saudita 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
AT - Austria 2
HR - Croazia 2
JM - Giamaica 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
MU - Mauritius 2
PT - Portogallo 2
PY - Paraguay 2
SI - Slovenia 2
AL - Albania 1
BH - Bahrain 1
CR - Costa Rica 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
GA - Gabon 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
KG - Kirghizistan 1
LK - Sri Lanka 1
MM - Myanmar 1
MN - Mongolia 1
NC - Nuova Caledonia 1
QA - Qatar 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SN - Senegal 1
TH - Thailandia 1
Totale 18.506
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Città #
Santa Clara 1.112
Singapore 723
Southend 702
Hefei 604
Jacksonville 519
Ashburn 497
Chandler 416
Hong Kong 407
Milan 407
Rome 371
Dearborn 337
Nyköping 332
Beijing 225
London 193
Fairfield 187
Woodbridge 183
Modena 176
Naples 144
Turin 139
Ann Arbor 135
Wilmington 130
Seoul 129
Bologna 117
New York 111
Princeton 102
Florence 99
Sofia 94
Eugene 92
Des Moines 88
Houston 88
Council Bluffs 86
Palermo 77
Los Angeles 74
Helsinki 68
Bari 63
Buffalo 55
Redwood City 53
Padova 52
Cambridge 47
San Jose 47
São Paulo 46
Izmir 45
The Dalles 44
Torino 44
Verona 44
Moscow 43
Solignano 42
Grafing 41
Catania 40
Dallas 40
Parma 39
Ferrara di Monte Baldo 38
Seattle 37
Reggio Emilia 35
Ho Chi Minh City 32
Genoa 30
San Diego 30
Rende 29
Bergamo 28
Jakarta 27
Hanoi 26
Perugia 26
Shanghai 26
Taranto 23
Dublin 22
Brescia 21
Brussels 21
Rimini 21
Iesi 20
Soliera 20
Washington 20
Dong Ket 19
Foggia 19
Venice 19
Cagliari 18
Lucca 18
Norwalk 18
Salerno 18
Pisa 17
Trieste 17
Napoli 16
Pavia 15
Segrate 15
Belo Horizonte 14
Chicago 14
Imola 14
Kent 14
Munich 14
San Francisco 14
Ancona 13
Chennai 13
Livorno 13
Messina 13
Piacenza 13
Urbino 13
Atlanta 12
Dalmine 12
Denver 12
Kunming 12
Pesaro 12
Totale 10.912
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Nome #
I bambini nel cinema. Le rappresentazioni dell'infanzia nella storia del cinema. 1.087
La ricerca qualitativa in educazione 946
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 849
Intento e azione nella progettazione educativa 618
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 441
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 390
Continuità, discontinuità e punti di vista 386
Bisogni formativi e problemi della professione nella percezione dei docenti. Un’indagine nelle scuole statali dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione di Modena, Parma e Reggio Emilia 318
Le rappresentazioni degli insegnanti. Un'indagine sulla continuità nelle scuole di Reggio Emilia 315
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 276
Use of Learning Analytics between formative and summative assessment, 264
Digital divide o Literacy divide? L’apprendimento permanente come strumento di inclusione sociale. 259
La progettazione formativa tra sistemi, modelli e schemi 254
Le origini del progetto CORE 249
«Le rappresentazioni dell’infanzia nella storia del cinema» 242
Gli strumenti dell'intervento didattico 231
Gli strumenti della ricerca e l'analisi dei dati 230
Kindergarten Environments in Reggio Emilia, Bologna, Modena, and Parma, Italy. In Search of Quality 228
«Il latte, la finestra e l'alfabeto» 226
Enhancing the Quality of Early Childhood Care and Education Globally 224
Musei virtuali 222
La progettazione didattica nella sperimentazione UNIMORE BLECS 220
La misurazione delle competenze trasversali in un progetto di innovazione della didattica universitaria 217
I contesti della progettazione educativa e formativa 213
Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto 206
«Non uno di meno. Immagini della dispersione scolastica in Cina» 202
La ricerca qualitativa come strumento della conoscenza educativa 195
Valutazione e certificazione delle competenze negli ambienti di apprendimento digitali 187
Utilizing the ACEI Global Guidelines Assessment (GGA) Tool for Teacher Professional Development in the United States and Italy 183
Innovazione della didattica universitaria. Didattica per competenze a Unimore 182
«Come valutare la qualità» 181
«Over the Rainbow» 181
Utilizing a Global Environmental Assessment Tool to Facilitate Professional Development: The Voices of Kindergarten Teachers in Italy 176
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE 173
Contesti progettuali per l'e-learning 171
Rappresentazioni nella continuità 170
Il disegno della ricerca 167
«Quanto è bella, quanto è cara» 166
«Il cinema, la radio e le rievocazioni dell’infanzia» 164
«Didattica museale e multimedialità» 163
«Un'infanzia silenziosa» 161
The Presence and Role of Assessment in UniMoRe MOOCs 158
«Progettare la formazione a distanza: teorie e modelli operativi (Parte seconda)» 157
Disciplinary and Didactic Profiles in EduOpen Network MOOCs 156
La progettazione grafica dei materiali didattici 155
«I casi esemplari nelle rappresentazioni dell’infanzia» 154
«Cronaca del tredicesimo anno» 153
«Communication technologies as a support for evaluation in ODL systems» 152
«Educazione, svantaggio e cultura dell’indulgenza» 152
Gymnasium: per una valutazione partecipativa 152
Introduzione. Uno strumento per progettare nei contesti educativi e formativi 152
«Dalla miseria al sogno, andata e ritorno» 150
«Il computer come spazio di osservazione. Un aspetto del progetto SCALE per bambini Down» 149
«Quando ti scippano l'utopia» 147
«Cuori infranti» 146
Progettare la valutazione 143
«Qualità globale e qualità locale» 142
«La preoccupazione più vasta e più casta» 141
«Verso la transmedialità, ipotesi per un programma CD-I» 140
«Crescere mentre Dio gioca a tennis» 140
«Storie di bambini in un paese bambino» 139
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 139
«Computer networks per l'istruzione e la formazione» 138
«Vivarium, ovvero il fascino dell’artificiale» 134
Verso la transmedialità 134
«Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)» 133
L’Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema dell’Istruzione e la scuola dell’infanzia. 133
Gymnasium: per una valutazione partecipativa 133
Teachers’ Perceptions of the Use of the Global Guidelines Assessment Tool in Italy: Blending Assessment and Teacher Training in the Kindergartens of Parma 133
«”Lavagne”. Maestri in cerca di allievi» 132
«La progettazione grafica dei materiali didattici» 131
La logica della progettazione formativa 129
«Rosebud» 128
Condizioni, motivazioni e percezioni dei partecipanti al MOOC RUIAP 128
Multimedialità e telematica nei musei italiani. Un'indagine del Centro di didattica museale dell'Università degli Studi di Roma Tre. 127
«Valutare e certificare la formazione a distanza» 124
«Senza incertezze» 124
«Per una diagnosi non profetica» 124
Per un lessico della progettazione 123
La progettazione dell’e-learning e il processo formativo 122
Nuovi ambienti per la formazione 121
Weaving Relationships Between Preschools, Families and Communities. The Nurturing Connections to the Reggio Emilia Region of Italy 120
Open and Distance Learning in Italy 119
pMOOCs: partecipatory approach to designing, developing, delivering and evaluating moocs in adult learning environment 118
«Un campus elettronico alla Open University» 116
«Il teatrino di Bergman» 114
Valutare i progetti 107
«Come cambiano le figure professionali della formazione» 105
«Una formazione per la società cognitiva» 101
Principi e linee guida per la progettazione dell'e-learning 98
The Tools Report 98
Open, con chi e per chi? 81
Totale 18.678
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021950 0 0 0 0 0 155 215 103 65 179 120 113
2021/20221.565 53 133 54 178 94 120 63 86 214 123 236 211
2022/20232.667 249 172 142 206 266 364 117 255 359 156 183 198
2023/20241.913 96 151 119 220 297 194 136 202 74 117 109 198
2024/20254.257 225 133 112 222 928 670 213 212 429 287 391 435
2025/20262.812 422 398 592 536 507 357 0 0 0 0 0 0
Totale 18.678