EnglishIl saggio, che costituisce la prima parte di un intervento più ampio, analizza il problema della progettazione di percorsi formativi nella formazione a distanza (FAD). A questo proposito vengono considerati alcuni concetti ritenuti centrali: integrazione, flessibilità, partenariato. Quindi vengono considerate le principali variabili di contesto rilevanti per l'attività progettuale nelle grandi imprese, nelle università, nella Pubblica Amministrazione.
«Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)» / Cecconi, Luciano. - In: PROFESSIONALITÀ. - ISSN 0392-2790. - STAMPA. - 74, 2003(2003), pp. 81-87.
| Data di pubblicazione: | 2003 | |
| Titolo: | «Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)» | |
| Autore/i: | Cecconi, Luciano | |
| Autore/i UNIMORE: | ||
| Rivista: | ||
| Volume: | 74, 2003 | |
| Pagina iniziale: | 81 | |
| Pagina finale: | 87 | |
| Citazione: | «Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)» / Cecconi, Luciano. - In: PROFESSIONALITÀ. - ISSN 0392-2790. - STAMPA. - 74, 2003(2003), pp. 81-87. | |
| Tipologia | Articolo su rivista |
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