Il saggio presenta le caratteristiche e la dimensione del fenomeno del digital divide in Italia e nel mondo dal punto di vista delle opportunità formative. Illustra in che modo lo svantaggio socio-culturale può incidere sull'accesso alle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). In particolare si esamina il livello di competenza di comprensione del testo della popolazione adulta italiana secondo le più recenti valutative internazionali e la relazione tra questo livello di competenza e le potenzialità espresse dalla popolazione adulta nell'uso delle TIC.
Digital divide o Literacy divide? L’apprendimento permanente come strumento di inclusione sociale / Cecconi, Luciano; L., Galletti; F., Gagliardi; S., Boffo; P., Flichy. - STAMPA. - (2004), pp. 141-156.
Digital divide o Literacy divide? L’apprendimento permanente come strumento di inclusione sociale.
CECCONI, Luciano;
2004
Abstract
Il saggio presenta le caratteristiche e la dimensione del fenomeno del digital divide in Italia e nel mondo dal punto di vista delle opportunità formative. Illustra in che modo lo svantaggio socio-culturale può incidere sull'accesso alle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). In particolare si esamina il livello di competenza di comprensione del testo della popolazione adulta italiana secondo le più recenti valutative internazionali e la relazione tra questo livello di competenza e le potenzialità espresse dalla popolazione adulta nell'uso delle TIC.
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