CERROCCHI, Laura
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 31.008
NA - Nord America 8.120
AS - Asia 4.896
SA - Sud America 745
AF - Africa 105
OC - Oceania 12
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 11
Totale 44.897
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Nazione #
IT - Italia 23.294
US - Stati Uniti d'America 7.974
FR - Francia 2.661
GB - Regno Unito 1.900
CN - Cina 1.329
SG - Singapore 1.322
SE - Svezia 669
VN - Vietnam 611
HK - Hong Kong 593
DE - Germania 573
BR - Brasile 529
UA - Ucraina 336
TR - Turchia 303
NL - Olanda 287
RU - Federazione Russa 225
CH - Svizzera 170
KR - Corea 170
FI - Finlandia 158
IN - India 145
BG - Bulgaria 132
CZ - Repubblica Ceca 114
ID - Indonesia 93
ES - Italia 91
AR - Argentina 86
CA - Canada 77
PL - Polonia 72
BE - Belgio 62
IE - Irlanda 57
IQ - Iraq 44
BD - Bangladesh 41
MX - Messico 41
JP - Giappone 37
AT - Austria 36
EC - Ecuador 34
MY - Malesia 34
RO - Romania 33
PK - Pakistan 31
CO - Colombia 28
CL - Cile 26
ZA - Sudafrica 25
DK - Danimarca 18
AE - Emirati Arabi Uniti 17
MA - Marocco 17
NP - Nepal 17
PH - Filippine 17
DZ - Algeria 14
PT - Portogallo 13
UZ - Uzbekistan 13
AU - Australia 11
AZ - Azerbaigian 11
DO - Repubblica Dominicana 11
EG - Egitto 11
LT - Lituania 11
TN - Tunisia 11
VE - Venezuela 11
PY - Paraguay 10
SI - Slovenia 10
SM - San Marino 10
GR - Grecia 9
KE - Kenya 9
KZ - Kazakistan 9
SA - Arabia Saudita 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
PE - Perù 8
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 8
EU - Europa 7
JO - Giordania 7
LV - Lettonia 7
UY - Uruguay 7
BA - Bosnia-Erzegovina 6
BO - Bolivia 6
AL - Albania 5
CY - Cipro 5
HU - Ungheria 5
IR - Iran 5
MT - Malta 5
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 4
BH - Bahrain 4
BY - Bielorussia 4
CR - Costa Rica 4
IL - Israele 4
JM - Giamaica 4
LB - Libano 4
LU - Lussemburgo 4
NO - Norvegia 4
TH - Thailandia 4
AO - Angola 3
BF - Burkina Faso 3
HR - Croazia 3
ME - Montenegro 3
PS - Palestinian Territory 3
TT - Trinidad e Tobago 3
BW - Botswana 2
CI - Costa d'Avorio 2
ET - Etiopia 2
GA - Gabon 2
GT - Guatemala 2
MV - Maldive 2
OM - Oman 2
QA - Qatar 2
Totale 44.876
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Città #
Rome 1.892
Southend 1.394
Milan 1.289
Santa Clara 1.255
Singapore 863
Chandler 713
Ashburn 649
Hong Kong 590
Jacksonville 531
Bologna 506
Modena 481
Hefei 468
Nyköping 416
Dearborn 390
Naples 366
Palermo 354
Beijing 305
Turin 302
Florence 301
San Jose 296
Parma 271
Bari 265
Padova 243
London 232
Council Bluffs 201
Ho Chi Minh City 195
Catania 186
Izmir 178
Ann Arbor 177
Fairfield 177
Verona 173
Genoa 168
Seoul 164
The Dalles 158
Segrate 142
Dallas 135
Brescia 133
Princeton 125
Redwood City 124
Wilmington 124
New York 123
Reggio Emilia 121
Hanoi 116
Perugia 108
Sofia 108
Eugene 104
Los Angeles 104
Brno 103
Pescara 102
Salerno 100
Woodbridge 99
Cagliari 95
Lauterbourg 91
Napoli 87
Taranto 80
Des Moines 78
Helsinki 78
Reggio Nell'emilia 77
Jakarta 73
Trieste 72
Venice 70
Bergamo 68
Orem 66
Piacenza 65
San Giuliano Milanese 63
Bolzano 62
Moscow 62
Dong Ket 61
Houston 61
Messina 58
Monza 58
Buffalo 56
Mumbai 56
Rimini 56
Torino 55
Ancona 48
Paris 48
Prato 48
São Paulo 47
Lecce 43
Brussels 42
Cosenza 42
Lucca 42
San Diego 42
Faenza 41
Chicago 40
Foggia 39
Genova 38
Cambridge 37
Dublin 37
Seattle 37
Basingstoke 36
Pavia 36
Pesaro 36
Ferrara 35
Vicenza 35
Fidenza 34
Frankfurt am Main 34
Como 33
Treviso 32
Totale 20.750
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Nome #
Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità 2.001
Relazione e apprendimento nel gruppo-classe 1.524
La relazione educativa: variabili esterne e interne 1.507
La famiglia come ambiente e/o sistema educativo 1.500
La scuola di Barbiana. Un´esperienza di pedapogia popolare fra teorie e prassi educative 1.392
L’intercultura in prospettiva pedagogica: tra inculturazione e acculturazione 1.323
L'intercultura in prospettiva pedagogica. Tra processi e pratiche 1.250
Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie al benessere individuale e di comunita. 1.220
La comunità educativa per minori 1.160
L'educatore sociale: profilo professionale e dimensioni operative 1.135
Famiglia e sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità: tra disfunzionalità e qualità della cura educativa 1.045
La cooperazione educativa in don Lorenzo Milani (prima parte) 967
Introduzione (al volume Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie al benessere individuale e di comunità) 865
Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa 834
La cura educativa per il reinserimento sociale di detenuti in Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico 748
Famiglia e Scuola in contesti multiculturali. Tra conoscenza e progettazione pedagogica e didattica 741
Armar-si della Parola. Don Lorenzo Milani e la Scuola-Comunità di Barbiana nel secolo dei conflitti tra scienza e coscienza 730
Il cooperative-learning: un metodo di insegnamento-apprendimento in gruppo 704
Culture migranti. Luoghi fisici e mentali d'incontro 673
La gestione del gruppo-classe nell'insegnamento-apprendimento della musica (Il capitolo di distingue in due parti: Cerrocchi L. è autrice della parte Il gruppo classe come ambiente formativo) 652
Il gruppo-appartamento per minori come comunità educativa 641
La migrazione interna dal Sud al Nord Italia. Per un’analisi pedagogica di sistema in funzione dello sviluppo sostenibile 595
Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale 486
Processi e pratiche di integrazione di rom e sinti tra famiglia, scuola e altre agenzie educative extrascolastiche 474
Il caporalato in agricoltura: migranti tra subalternità ed esperienze di emancipazione 457
L’adattamento a distanza della didattica (e dell’educazione) tra università, scuola e agenzie educative extra-scolastiche. L’attività del DESU Unimore 451
Nonno Bit: anziani e computer. Processi e pratiche di alfabetizzazione e di socializzazione nella città educativa 441
La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità 422
Bande e bullismo 420
Per vero, per finta. Il gioco nella relazione educativa nonni-nipoti 418
Introduzione [Culture migranti. Luoghi fisici e mentali d'incontro] 395
Gli strumenti della ricerca 372
Introduzione [Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale] 372
Il focus-group come tecnica d’indagine qualitativa 367
Educare “nella e alla” età senile 360
La cura educativa per il reinserimento sociale nell'Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico 359
La dimensione epistemologica: modelli. L'intercultura in prospettiva pedagogica 358
Come è cambiato il nostro modo di giocare. Caratteristiche e rappresentazioni del gioco come mediatore educativo nelle relazioni nonni-nipoti e genitori-figli in età di scuola dell'infanzia oggi 354
La cooperazione educativa in don Lorenzo Milani (Terza Parte) 348
Le punizioni corporali: tra disfunzionalità della famiglia e servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità 348
La dimensione emotivo-affettiva nell'età senile tra relazione e comunicazione 332
Narrare la migrazione come esperienza formativa: compiti, strumenti e strategie nel Progetto con i Richiedenti Protezione Internazionale della Cooperativa Sociale e di Solidarietà L'Ovile di Reggio Emilia 328
Introduzione [Contesti educativi per il sociale. Progettualità, professioni e setting per il benessere individuale e di comunità] 326
Premessa alla definizione degli assetti organizzativi e didattici dei Percorsi di istruzione integrati nei CPIA: tra processi e pratiche di Educazione degli Adulti 322
Il curricolo in prospettiva interculturale. Tra istruzione ed educazione e formazione iniziale e in servizio di insegnanti e dirigenti scolastici 317
I focus group 310
Da Barbiana alle periferie del mondo. I principali caratteri delle esperienze di educazione popolare nel Novecento 307
La famiglia come osservatorio e progetto migratorio in prospettiva pedagogica 306
La relazione educativa 289
I giovani maestri dell’Università di Modena e Reggio Emilia tra curricolo e occupazione 289
Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative 281
La migrazione come esperienza formativa: tra processi e pratiche 280
Il gioco nella senilità 278
La funzione pedagogica e didattica del laboratorio: un’indagine esplorativa tra curricolo formativo e profilo professionale nella laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria della sede di Reggio Emilia 275
Conclusioni [Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale] 272
Migrazioni culturali: curricolo e integrazione. Un'analisi sul campo di processi e pratiche di alfabetizzazione e socializzazione nella scuola primaria di Modena e Reggio Emilia 268
La cooperazione educativa in Don Lorenzo Milani (Seconda parte) 260
Il gruppo come sistema formativo 255
Vivere la migrazione: dal Sud al Nord Italia. Tra analisi di sistema e delle storie delle studentesse del DESU Unimore: prospettive pedagogiche di sviluppo sostenibile 255
Gli strumenti della ricerca e l'analisi dei dati 254
La gestione della classe come gruppo d'apprendimento 253
Prefazione [Il bullismo come fenomeno antigruppo. Tra conoscenza e progettazione pedagogica] 252
I laboratori del DESU e il terremoto: la pratica educativa come sostegno e sfida 251
Aggressività e violenza nell’infanzia e nell’adolescenza: i piani dell’intervento pedagogico-didattico 246
Facciamo che ero te (Il gioco nella vita del bambino) 240
I bisogni formativi dichiarati dai corsisti del Master di II livello (UniMoRe) “Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie” 236
Come una scuola può utilizzare il museo (Il museo come laboratorio didattico) 230
Narrare la migrazione come esperienza formativa 229
Figli dietro le sbarre. Problemi e interventi educativi dal Convegno tenutosi presso l'Università di Roma Tre il 14 Dicembre 2000 228
Il laboratorio di apprendimento e insegnamento nell'ottica della lifelong, lifewide e lifedeep education 224
Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto 223
Narrare la migrazione come esperienza formativa: strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa 220
Introduzione [Narrare la migrazione come esperienza formativa. Strumenti e strategie di comunità e corresponsabilità educativa] 218
Il ruolo del sistema scolastico nel dialogo scienza-umanesimo 216
L’analisi del progetto di ricerca e di azione “Nonno Bit-Nonna Byte@UniMoRe”: processi e pratiche di alfabetizzazione e di socializzazione nella città educativa 216
I bisogni formativi dichiarati da corsisti del Master Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie presso la Facoltà di Medicina dell’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia (UniMoRe) 215
Facciamo una choice-simulation 211
Introduzione [Per un'ecologia di comunità] 207
L'apprendimento e la socializzazione tra dipendenza e autonomia 204
L'attualità della fiaba tradizionale 202
Le utenze della pedagogia speciale nella scuola della Riforma, intervista a Ferdinando Montuschi 199
Le infanzie nel mondo: condizioni e progetti 198
La dimensione metodologica: pratiche. Tra cooperazione e sostegno personale 195
I servizi residenziali per anziani 191
Aggressività e violenza nell'infanzia e nell'adolescenza del post-moderno 191
La relazione a scuola 190
La choice-simulation nella scuola superiore 185
Padre Marella. La pedagogia della solidarietà 185
L'insegnamento diretto delle competenze sociali nel Learning Togheter 183
L’intercultura in prospettiva pedagogica. Tra processi e prassi di integrazione e inclusione culturale e sociale 181
Il curriculum, l'occupazione e la progettualità lavorativa e di vita dei futuri insegnanti di scuola d'infanzia e primaria. Da un'analisi pedagogica alla modernizzazione del rapporto tra didattica, ricerca e terza missione 179
Differenze e status cognitivi e sociali nel gruppo-classe 177
Prefazione [Educare alla vivibilità nella famiglia e nella scuola. Riflessioni, esperienze e pratiche educative] 175
La conoscenza come processo cognitivo e sociale "disciplinato" 172
I servizi residenziali per anziani 169
Professioni educative e pedagogiche 165
Padre due volte 161
Il museo storico-artistico 160
Percorsi di istruzione integrati nei CPIA:una Ricerca-Azione-Formazione. Tra processi e pratiche di istruzione ed Educazione degli Adulti e di formazione iniziale e continua e di sviluppo professionale degli insegnanti 158
Riattivare le energie di quartiere. Una Ricerca-Formazione con il Ce.I.S. di Reggio Emilia 154
Totale 44.302
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20211.212 0 0 0 0 0 0 0 0 0 464 415 333
2021/20224.996 241 401 263 555 306 359 295 383 653 339 709 492
2022/20236.330 423 484 424 455 414 551 386 514 768 505 818 588
2023/20245.842 411 486 520 618 665 426 580 682 270 460 367 357
2024/20256.780 367 254 324 512 1.279 902 413 417 616 491 622 583
2025/20268.226 627 484 684 1.058 924 888 1.194 608 941 818 0 0
Totale 45.393