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Processi e pratiche di integrazione di rom e sinti tra famiglia, scuola e altre agenzie educative extrascolastiche, file e31e124c-0fab-987f-e053-3705fe0a095a
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529
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Il laboratorio di apprendimento e insegnamento nell'ottica della lifelong, lifewide e lifedeep education, file e31e124c-15d5-987f-e053-3705fe0a095a
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366
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L’intercultura in prospettiva pedagogica: tra inculturazione e acculturazione, file e31e124c-0fa4-987f-e053-3705fe0a095a
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361
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Famiglia e Scuola in contesti multiculturali. Tra conoscenza e progettazione pedagogica e didattica, file e31e124d-fc7f-987f-e053-3705fe0a095a
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314
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Nonno Bit: anziani e computer. Processi e pratiche di alfabetizzazione e di socializzazione nella città educativa, file e31e124c-1647-987f-e053-3705fe0a095a
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284
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Le infanzie nel mondo: condizioni e progetti, file e31e124c-0fa7-987f-e053-3705fe0a095a
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270
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Culture migranti. Luoghi fisici e mentali d'incontro, file e31e124c-1811-987f-e053-3705fe0a095a
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262
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L'educatore sociale: profilo professionale e dimensioni operative, file e31e124c-1141-987f-e053-3705fe0a095a
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256
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Il gioco nella senilità, file e31e124c-1138-987f-e053-3705fe0a095a
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201
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Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie al benessere individuale e di comunita., file e31e124c-1144-987f-e053-3705fe0a095a
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Introduzione [Culture migranti. Luoghi fisici e mentali d'incontro], file e31e124c-1bd4-987f-e053-3705fe0a095a
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180
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La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità, file e31e124c-1ab0-987f-e053-3705fe0a095a
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169
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Il focus-group come tecnica d’indagine qualitativa, file e31e124c-1057-987f-e053-3705fe0a095a
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166
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Introduzione [Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale], file e31e124c-1a70-987f-e053-3705fe0a095a
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162
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La cooperazione educativa in don Lorenzo Milani (prima parte), file e31e124c-0f73-987f-e053-3705fe0a095a
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155
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La relazione educativa, file e31e124c-190b-987f-e053-3705fe0a095a
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151
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Introduzione (al volume Contesti educativi per il sociale. Approcci e strategie al benessere individuale e di comunità), file e31e124c-1515-987f-e053-3705fe0a095a
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145
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Il gruppo come sistema formativo, file e31e124c-1641-987f-e053-3705fe0a095a
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127
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La dimensione emotivo-affettiva nell'età senile tra relazione e comunicazione, file e31e124c-0efb-987f-e053-3705fe0a095a
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Educare “nella e alla” età senile, file e31e124c-1aa6-987f-e053-3705fe0a095a
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110
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Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale, file e31e124c-16a8-987f-e053-3705fe0a095a
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102
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Come è cambiato il nostro modo di giocare. Caratteristiche e rappresentazioni del gioco come mediatore educativo nelle relazioni nonni-nipoti e genitori-figli in età di scuola dell'infanzia oggi, file e31e124c-154d-987f-e053-3705fe0a095a
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I laboratori del DESU e il terremoto: la pratica educativa come sostegno e sfida, file e31e124c-1a98-987f-e053-3705fe0a095a
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La dimensione epistemologica: modelli. L'intercultura in prospettiva pedagogica, file e31e124c-11ad-987f-e053-3705fe0a095a
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Gli strumenti della ricerca, file e31e124c-0f21-987f-e053-3705fe0a095a
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La cooperazione educativa in don Lorenzo Milani (Terza Parte), file e31e124c-154b-987f-e053-3705fe0a095a
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Famiglia e sostegno educativo alla famiglia e alla genitorialità: tra disfunzionalità e qualità della cura educativa, file aba1a108-de46-4010-8939-befd86a3c840
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La cooperazione educativa in Don Lorenzo Milani (Seconda parte), file e31e124c-104c-987f-e053-3705fe0a095a
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I bisogni formativi dichiarati dai corsisti del Master di II livello (UniMoRe) “Imparare a insegnare. Metodi e strumenti per l’insegnamento clinico della Medicina Generale nelle Cure Primarie”, file e31e124c-113e-987f-e053-3705fe0a095a
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Percorsi di istruzione integrati nei CPIA:una Ricerca-Azione-Formazione.
Tra processi e pratiche di istruzione ed Educazione degli Adulti e di formazione iniziale e continua e di sviluppo professionale degli insegnanti, file 3305ce73-0be3-4b10-beaf-ffc69cc0d1f9
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Prefazione [Il bullismo come fenomeno antigruppo. Tra conoscenza e progettazione pedagogica], file e31e124c-1a73-987f-e053-3705fe0a095a
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Conclusioni [Educare “nella e alla” età senile. Processi e pratiche di alfabetizzazione digitale e di socializzazione intra- e inter-generazionale], file e31e124c-0e6b-987f-e053-3705fe0a095a
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Il ruolo del sistema scolastico nel dialogo scienza-umanesimo, file e31e124d-6ce2-987f-e053-3705fe0a095a
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Riattivare le energie di quartiere. Una Ricerca-Formazione con il Ce.I.S. di Reggio Emilia, file e31e124e-c05f-987f-e053-3705fe0a095a
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34
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Le punizioni corporali: tra disfunzionalità della famiglia e servizi educativi a sostegno della famiglia e della genitorialità, file f502cc97-9a48-4234-b80b-e7d98fe782ff
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La dimensione metodologica: pratiche. Tra cooperazione e sostegno personale, file e31e124c-15b4-987f-e053-3705fe0a095a
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Il curriculum, l'occupazione e la progettualità lavorativa e di vita dei futuri insegnanti di scuola d'infanzia e primaria. Da un'analisi pedagogica alla modernizzazione del rapporto tra didattica, ricerca e terza missione, file e31e124c-166e-987f-e053-3705fe0a095a
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Gli strumenti della ricerca e l'analisi dei dati, file e31e124c-11a7-987f-e053-3705fe0a095a
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La cura educativa per il reinserimento sociale di detenuti in Esecuzione Penale Esterna. Tra analisi e messa a punto del setting pedagogico, file e31e124c-1374-987f-e053-3705fe0a095a
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3
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Il caporalato in agricoltura: migranti tra subalternità ed esperienze di emancipazione, file a851c535-066c-4193-b118-2e8a15e06405
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L'intercultura in prospettiva pedagogica. Tra processi e pratiche, file e31e124c-0f65-987f-e053-3705fe0a095a
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I giovani maestri dell’Università di Modena e Reggio Emilia tra curricolo e occupazione, file e31e124c-1449-987f-e053-3705fe0a095a
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Narrare la migrazione come esperienza formativa: compiti, strumenti e strategie nel Progetto con i Richiedenti Protezione Internazionale della Cooperativa Sociale e di Solidarietà L'Ovile di Reggio Emilia, file 521c8d7e-4f35-4baf-bb7f-1ea5f80ee9ff
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Introduzione [Per un'ecologia di comunità], file 97f9595f-e86a-41bb-91af-81ae1e496af3
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La scuola di Barbiana. Un´esperienza di pedapogia popolare fra teorie e prassi educative, file e31e124c-0e59-987f-e053-3705fe0a095a
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I focus group, file e31e124c-0e79-987f-e053-3705fe0a095a
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I servizi residenziali per anziani, file e31e124c-1089-987f-e053-3705fe0a095a
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Per vero, per finta. Il gioco nella relazione educativa nonni-nipoti, file e31e124c-15ae-987f-e053-3705fe0a095a
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L’analisi del progetto di ricerca e di azione “Nonno Bit-Nonna Byte@UniMoRe”: processi e pratiche di alfabetizzazione e di socializzazione nella città educativa, file e31e124c-1623-987f-e053-3705fe0a095a
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Il gruppo-appartamento per minori come comunità educativa, file e31e124c-17b6-987f-e053-3705fe0a095a
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La gestione del gruppo-classe nell'insegnamento-apprendimento della musica (Il capitolo di distingue in due parti: Cerrocchi L. è autrice della parte Il gruppo classe come ambiente formativo), file e31e124c-1b20-987f-e053-3705fe0a095a
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Le lezioni-testimonianza. Analisi del contenuto, file e31e124d-e781-987f-e053-3705fe0a095a
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5.508 |
