EnglishLa responsabilità della riflessione e dell'azione pedagogica è argomentata sul piano conoscitivo, tra infanzia/e reale/i, ideale/i e progettuale, nonchè tra formare-formar/si-trasformar/si.L'articolo riferisce la relazione introduttiva all'iniziativa "Le infanzie nel mondo: condizioni e progetti" promossa dalla Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia e tenutasi nella stessa sede accademica il 20 Novembre 2006 in occasione della giornata mondiale per i Diritti dell'Infanzia.
| Data di pubblicazione: | 2008 |
| Titolo: | Le infanzie nel mondo: condizioni e progetti |
| Autori: | Cerrocchi, Laura |
| Autori: | |
| Rivista: | |
| Volume: | 1 |
| Pagina iniziale: | 16 |
| Pagina finale: | 19 |
| Appare nelle tipologie: | Articolo su rivista |
File in questo prodotto:
| File | Descrizione | Tipologia | Licenza | |
|---|---|---|---|---|
| Abstract Infanzia (nel mondo).pdf | Copertina, ISSN, Indice | Versione editoriale | Open Access Visualizza/Apri |
I documenti presenti in Iris Unimore sono rilasciati con licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 3.0 Italia, salvo diversa indicazione.
In caso di violazione di copyright, contattare Supporto Iris
Copyright © 2018