MINERVA, Tommaso
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 13.100
NA - Nord America 11.643
AS - Asia 7.816
SA - Sud America 940
AF - Africa 287
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 268
OC - Oceania 108
Totale 34.162
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.314
IT - Italia 8.205
SG - Singapore 2.252
CN - Cina 2.060
GB - Regno Unito 1.710
HK - Hong Kong 827
VN - Vietnam 760
BR - Brasile 669
FR - Francia 649
SE - Svezia 626
DE - Germania 355
KR - Corea 295
RU - Federazione Russa 272
ID - Indonesia 242
BD - Bangladesh 229
TR - Turchia 208
UA - Ucraina 192
IN - India 186
FI - Finlandia 177
CA - Canada 174
NL - Olanda 167
PH - Filippine 158
MY - Malesia 132
ZA - Sudafrica 126
ES - Italia 103
BG - Bulgaria 99
MX - Messico 94
AR - Argentina 93
AU - Australia 82
PL - Polonia 72
JP - Giappone 69
PK - Pakistan 59
CZ - Repubblica Ceca 58
BE - Belgio 57
LT - Lituania 50
RO - Romania 50
IE - Irlanda 46
AE - Emirati Arabi Uniti 43
IQ - Iraq 42
CH - Svizzera 41
CO - Colombia 38
EC - Ecuador 38
EG - Egitto 35
CL - Cile 33
AT - Austria 29
UZ - Uzbekistan 28
GR - Grecia 27
NZ - Nuova Zelanda 26
NP - Nepal 25
IR - Iran 24
MA - Marocco 23
TW - Taiwan 22
PE - Perù 20
TH - Thailandia 19
SA - Arabia Saudita 18
DK - Danimarca 17
IL - Israele 17
PY - Paraguay 17
VE - Venezuela 16
HU - Ungheria 15
KE - Kenya 15
MT - Malta 15
PT - Portogallo 15
TN - Tunisia 15
DZ - Algeria 12
LK - Sri Lanka 12
AZ - Azerbaigian 10
GH - Ghana 10
JM - Giamaica 10
JO - Giordania 10
NO - Norvegia 10
BO - Bolivia 8
AL - Albania 7
CR - Costa Rica 7
DO - Repubblica Dominicana 7
ET - Etiopia 7
KZ - Kazakistan 7
MU - Mauritius 7
PA - Panama 7
PR - Porto Rico 7
RS - Serbia 7
GE - Georgia 6
HR - Croazia 6
KG - Kirghizistan 6
LB - Libano 6
NG - Nigeria 6
OM - Oman 6
BY - Bielorussia 5
HN - Honduras 5
KH - Cambogia 5
KW - Kuwait 5
NI - Nicaragua 5
AM - Armenia 4
CY - Cipro 4
LY - Libia 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
SN - Senegal 4
SV - El Salvador 4
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 4
BB - Barbados 3
Totale 33.827
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Città #
Santa Clara 1.474
Singapore 1.270
Ashburn 1.151
Southend 1.092
Hong Kong 803
Hefei 802
San Jose 724
Chandler 663
Modena 630
Milan 606
Council Bluffs 482
Rome 447
Beijing 368
Nyköping 340
Jacksonville 322
Bologna 306
London 286
Dearborn 284
Seoul 276
Ho Chi Minh City 256
New York 236
Fairfield 235
Los Angeles 229
Houston 215
Ann Arbor 201
The Dalles 172
Naples 164
Hanoi 163
Woodbridge 150
Jakarta 134
Reggio Emilia 130
Salerno 130
Wilmington 117
Florence 113
Bari 109
Turin 106
Palermo 105
Buffalo 100
Dallas 99
Kuala Lumpur 97
Izmir 95
Princeton 94
Lauterbourg 91
Parma 91
Seattle 83
Genoa 82
Cambridge 81
Sofia 80
Helsinki 79
Moscow 78
São Paulo 78
Perugia 68
Orem 65
Eugene 63
Chicago 62
Munich 60
San Diego 56
Montreal 55
Catania 54
Dong Ket 52
Shanghai 52
Verona 51
Johannesburg 49
Brno 47
Mexico City 46
Warsaw 45
Columbus 44
Torino 43
Toronto 42
Atlanta 41
Trieste 41
Tokyo 39
Brooklyn 38
Bergamo 37
Chennai 37
Boardman 35
Kent 35
Cagliari 34
Dublin 34
Napoli 34
Phoenix 33
Cape Town 32
Ferrara 32
Gonzaga 32
Frankfurt am Main 31
L’Aquila 31
Amsterdam 29
Basingstoke 29
Denver 29
Haiphong 28
Manchester 28
Padova 28
Redwood City 28
Stockholm 28
Des Moines 27
Mumbai 27
Poplar 27
Tashkent 27
Turku 27
Redondo Beach 26
Totale 18.457
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Nome #
Cluster analysis for tailored tutoring system 1.590
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 911
Educazione Continua in Medicina (ECM) su piattaforma Moodle 780
An AI-assisted workflow for multilingual accessible video production: the EDUNEXT case study 750
Competenze digitali e di (ri)progettazione didattica: proposte di formazione per gli insegnanti - (Digital and instructional design skills: teacher training proposals) 722
I Mooc per l'alta formazione: i master su EduOpen attivati dall'Università di Modena e Reggio Emilia 626
EduOpen LMS: theme e dashboard 611
Cladag 2013. 9th Meeting of the Classification and Data Analysis Group. Book of Abstracts 595
Dalle linee guida di progettazione alla checklist di validazione: i Mooc di EduOpen 595
Attivazione, erogazione e monitoraggio dei corsi di laurea blended dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 550
La formazione obbligatoria in materia di sicurezza nelle scuole di Reggio Emilia e Parma 548
Academic integrity in online assessment: towards the development of a proposal for guidelines and education resources 470
La formazione dell’Instructional Designer 460
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 441
Contesto familiare/culturale nel divide generazionale introdotto dalle tecnologie digitali 431
Formazione online degli insegnanti tra pratiche didattiche e confronto con i colleghi: un progetto di ricerca-azione 409
Teach different! Proceedings della Multiconferenza EMEMITALIA 2015, Genova, 9-11 settembre 2015 397
Advances in Statistical Models for Data Analysis 390
Students' academic achievements: clusters based on metacognition, literacy and numeracy skills 378
Clustering financial time series: an application tomutual funds style analysis 370
Gli open learners di EduOpen: numeri e prospettive 360
A scoping review on the relationship between robotics in educational contexts and e-health 345
EduOpenLMS: Plugin per la Comunicazione 342
EDUOPEN LMS: Management Plug-In 339
I numeri di EduOpen: i dati del primo trimestre 336
Academic integrity in online assessment: a proposal for guidelines 316
TEACH@HOME: la formazione durante il lockdown su didattica a distanza e strumenti digitali 313
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 307
The training of Digital Education professionals 306
BASAL-PLANE SURFACES OF YBA2CU3O7 - SINGLE-PARTICLE RESULTS AND VALENCE-BAND SPECTRA 295
Proceedings of the Italian Symposium on Digital Education, ISYDE2023 292
Contenuti e metodi per trasformare la pratica dell’insegnamento: uno studio di ricerca-azione sulla cittadinanza digitale 291
Analysis of completion and dropout rates in EduOpen MOOCs 286
Un automa celllare per lo studio del distretto industriale 278
Blended learning design for teaching innovation: university teachers’ perceptions 278
Apprendimento online e progettazione didattica: aspettative formative dei discenti // Online learning and instructional design: formative expectations of learners 276
An open source framework for distance learning and distance multimedia production 275
Reasons for Attending a MOOC: A Survey on EduOpen Learners 270
CONTENTS AND TEACHING PRACTICES FOR DIGITAL CITIZENSHIP: AN ACTION RESEARCH STUDY 268
Reality vs. perception: exploring the Dunning-Kruger Effect on literacy and numeracy skills in university students 265
Apertura e flessibilità nell'istruzione superiore: oltre l'e-learning? Atti del Convegno, Perugia, 13-14-15 Novembre 2014 265
Dashboards for admins, teachers, and students: tools for monitoring and learning 261
Evolutionary Approaches for Statistical Modelling 261
SIEL2011 - VIII Congresso Nazione della Società Italiana di e-Learning, SIe-L [CONGRESSO] 260
Theoretical interpretation of valence band photoemission spectra in YBa2Cu3O7 256
Evolutionary Approaches for Cluster Analysis 254
Students in Italian online universities: enrollments time series analysis from 2005 to 2021 254
Predictive Model Selection for Completion Rate in Massive Open Online Courses 248
La gestione del dato personale negli ambienti e negli strumenti di analisi dell’apprendimento 248
Trends in the use of Multivariate Analysis 
in Educational Research: a review of methods and applications 
in 2018-2022 245
VACANCY BEHAVIOR AND HOLE NUMBERS IN YBA2CU3O7-X 245
Surface effects on the electronic properties of YBa2Cu3O7 241
MoodleMoot Italia 2007 [CONVEGNO] 237
OXYGEN-INDUCED SURFACE-STATES IN YBA2CU3O7 237
Analisi preliminare per la definizione di un sistema predittivo per il completamento dei Mooc di EduOpen 237
A time series analysis of students enrolled in Italian universities from 2000 to 2021 234
Un automa cellulare per lo studio del distretto industriale 231
Metacognizione, literacy e numeracy come fattori predittivi del successo universitario degli studenti: analisi preliminare 227
Data Management in Learning Analytics: Terms and Perspectives 226
GANND: A Genetic Algorithm for Predictive Neural Network Design - A Financial Application, Economics & Complexity, 4 221
One hole spectra at YBa2Cu3O7 surfaces 220
Academic Integrity and e-dishonesty in online assessment: a student perspective 216
Duration Models and Neural Networks to Analyse Unemployment Spells 216
Analysis of MOOC Features in a Regional Platform: Design and Delivery of Courses 215
Evolutionary Clustering Analysis 214
Regression Model Selection using Genetic Algorithms 214
SATELLITES FROM HYBRIDIZED CU-O STATES IN YBA2CU3O7 213
Generational Relations, Technology and Digital Communication: a Comparison between Multicultural and Native Families 204
Integration of Educational Clusters with Open Badges and Blended Intensive Program (ECOBI): a comprehensive approach to future university education 204
Progettazione, efficacia, efficienza e comunicazione nella didattica a distanza 204
Connessi! Scenari di Innovazione della Formazione e nella Comunicazione 199
THE DESIGN OF A LEARNING ANALYTICS DASHBOARD: EDUOPEN MOOC PLATFORM REDEFINITION PROCEDURES 196
OPENESS IN EDUCATION: A TECHNOLOGICAL AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 191
I MOOC di EduOpen: analisi dei tassi di completamento e learning analytics. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings 185
I giovani e la percezione delle competenze digitali: uno studio qualitativo tramite focus group 185
Confronto di esperienze di e-learning in contesti universitari. Il caso dell’Università di Modena e Reggio Emilia e la formazione a distanza 185
Editorial [in JE-LKS. JOURNAL OF E-LEARNING AND KNOWLEDGE SOCIETY, vol. 8, 2012] 185
Politiche, Formazione, Tecnologie - Atti del IX Congresso Nazionale della Società Italiana di e-Learning 182
Corso di Laurea in Scienze della Comunicazione, Formazione a distanza (FAD/E-learning) 176
Building ARMA models with genetic algorithms 175
Wavelet filtering for prediction in Time Series Analysis 175
Trends in the use of multivariate analysis in educational research: a review of methods and applications in 2018-2022 174
E-learning, gestione e condivisione della conoscenza 171
Advances in statistical models for data analysis 169
Students’ perception on e-proctoring system for online assessment 166
La comunicazione web 165
A Genetic Algorithm for predictive Neural Network Design (GANND). A Financial Application 161
Materiale didattico del Corso di Laurea in Marketing e Organizzazione d'Impresa, Formazione a distanza (FAD/e-learning)I Anno, I Semestre 158
A Cellular Automaton as a Model to Study the Dinamics of an Industriai District 157
Algoritmi ibridi per l' ottimizzazione di un Portafoglio Azionario Simulazione stocastica filtrata mediante wavelet decomposition 156
Prefazione [E-learning, gestione e condivisione della conoscenza] 152
Evolutionary Wavelet Networks for Statistical Time Series Analysis 150
Corso di Laurea in Scienze della Comunicazione. Formazione a distanza (FAD/e-learning).I Anno, II Semestre 149
Genetic Algorithms in Partitional Clustering: a comparison 149
Corso di Laurea in Scienze dell'Amministrazione. Formazione a distanza (FAD/E-learning). I Anno, II Semestre 148
Social Robotics in Hospitals and the Training Needs of Professionals. An Empirical Research Design 146
Captatio benevolentiae? Robotica sociale, etica dell’inganno e agire professionale dell’educatore 142
Un automa cellulare per lo studio dei distretti industriali 142
Corso di Laurea in Scienze dell'Amministrazione. Formazione a distanza (FAD/e-learning). I Anno, I Semestre 142
Corso di Laurea in Marketing e Organizzazione d'Impresa. Formazione a distanza (FAD/E-learning).I Anno, II Semestre 142
Totale 30.043
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.951 0 0 115 165 149 180 146 149 221 174 395 257
2022/20233.242 240 269 263 300 367 354 194 369 367 164 202 153
2023/20242.701 139 158 165 271 316 255 269 287 93 159 210 379
2024/20256.907 320 160 153 509 1.189 1.022 473 487 631 269 726 968
2025/202611.655 704 497 1.269 1.229 1.274 666 1.325 608 867 957 1.822 437
2026/20271.344 397 895 52 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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