BELLINI, CLAUDIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.823
NA - Nord America 5.876
AS - Asia 4.165
SA - Sud America 487
AF - Africa 224
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 172
OC - Oceania 93
Totale 19.840
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Nazione #
IT - Italia 6.403
US - Stati Uniti d'America 5.664
SG - Singapore 1.200
CN - Cina 937
GB - Regno Unito 606
HK - Hong Kong 453
FR - Francia 441
VN - Vietnam 403
BR - Brasile 328
SE - Svezia 310
DE - Germania 171
ID - Indonesia 166
RU - Federazione Russa 145
KR - Corea 135
PH - Filippine 132
MY - Malesia 124
IN - India 122
CA - Canada 115
NL - Olanda 111
BD - Bangladesh 106
ZA - Sudafrica 104
TR - Turchia 92
ES - Italia 78
FI - Finlandia 68
AU - Australia 67
MX - Messico 64
BG - Bulgaria 58
UA - Ucraina 50
AR - Argentina 49
CH - Svizzera 46
BE - Belgio 44
PK - Pakistan 44
IE - Irlanda 41
PL - Polonia 36
JP - Giappone 35
LT - Lituania 34
GR - Grecia 32
AE - Emirati Arabi Uniti 28
IQ - Iraq 27
EG - Egitto 26
NZ - Nuova Zelanda 26
CO - Colombia 25
AT - Austria 24
CZ - Repubblica Ceca 24
RO - Romania 22
EC - Ecuador 20
IR - Iran 18
NP - Nepal 18
TW - Taiwan 18
CL - Cile 16
MA - Marocco 16
TH - Thailandia 16
UZ - Uzbekistan 16
KE - Kenya 14
HU - Ungheria 13
IL - Israele 13
PE - Perù 13
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
MT - Malta 12
DK - Danimarca 11
PY - Paraguay 11
GH - Ghana 10
LK - Sri Lanka 9
NO - Norvegia 8
PT - Portogallo 8
SA - Arabia Saudita 8
DO - Repubblica Dominicana 7
DZ - Algeria 7
AZ - Azerbaigian 6
MU - Mauritius 6
BO - Bolivia 5
ET - Etiopia 5
JM - Giamaica 5
NG - Nigeria 5
RS - Serbia 5
BY - Bielorussia 4
CR - Costa Rica 4
JO - Giordania 4
KH - Cambogia 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
GE - Georgia 3
HN - Honduras 3
KZ - Kazakistan 3
NA - Namibia 3
PA - Panama 3
PR - Porto Rico 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
UY - Uruguay 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
CY - Cipro 2
EE - Estonia 2
GY - Guiana 2
HR - Croazia 2
LY - Libia 2
Totale 19.633
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Città #
Singapore 735
Santa Clara 721
Ashburn 571
Modena 450
Hong Kong 437
Milan 380
Rome 327
San Jose 326
Hefei 324
Chandler 287
Southend 254
Bologna 230
Council Bluffs 175
Beijing 168
New York 162
Nyköping 143
Naples 142
Ho Chi Minh City 136
London 136
Seoul 123
Dearborn 109
Bari 105
Reggio Emilia 105
Palermo 102
Fairfield 97
Los Angeles 97
Florence 96
Kuala Lumpur 95
Turin 92
The Dalles 90
Parma 88
Hanoi 86
Jakarta 86
Ann Arbor 72
Perugia 66
Houston 59
Dallas 53
Genoa 50
Shanghai 43
Wilmington 42
Catania 41
Buffalo 40
Moscow 40
Sofia 40
Verona 40
Lauterbourg 39
São Paulo 39
Princeton 38
Trieste 38
Cambridge 37
Ferrara di Monte Baldo 37
Dong Ket 36
Jacksonville 36
Seattle 36
Johannesburg 35
Montreal 33
Orem 33
Padova 33
Bergamo 32
Redwood City 32
Basingstoke 31
L’Aquila 31
Munich 31
Woodbridge 30
Brooklyn 29
Cape Town 29
Chennai 29
Helsinki 29
Mexico City 29
Torino 29
Dublin 27
Amsterdam 26
Ferrara 26
San Diego 26
Eugene 25
Gonzaga 25
Atlanta 24
Boardman 24
Izmir 24
Sydney 24
Toronto 24
Chicago 23
Paris 23
Mumbai 22
Warsaw 22
Brescia 20
Camerino 20
Foggia 20
Melbourne 20
Monza 20
Barletta 19
Napoli 19
Pisa 19
Tokyo 19
Redondo Beach 18
San Francisco 18
Taranto 18
Turku 18
Brussels 17
Istanbul 17
Totale 9.539
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Nome #
Cluster analysis for tailored tutoring system 1.588
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 910
An AI-assisted workflow for multilingual accessible video production: the EDUNEXT case study 729
Competenze digitali e di (ri)progettazione didattica: proposte di formazione per gli insegnanti - (Digital and instructional design skills: teacher training proposals) 720
I Mooc per l'alta formazione: i master su EduOpen attivati dall'Università di Modena e Reggio Emilia 622
Innovazione didattica e formazione dei docenti universitari:azioni strategiche del progetto Unitutor 608
Attivazione, erogazione e monitoraggio dei corsi di laurea blended dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 549
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 487
Academic integrity in online assessment: towards the development of a proposal for guidelines and education resources 463
La formazione dell’Instructional Designer 453
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 440
Professionalità emergenti nella società digitale: l’innovation designer 408
Formazione online degli insegnanti tra pratiche didattiche e confronto con i colleghi: un progetto di ricerca-azione 407
Students' academic achievements: clusters based on metacognition, literacy and numeracy skills 376
Gli open learners di EduOpen: numeri e prospettive 354
A scoping review on the relationship between robotics in educational contexts and e-health 344
Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia 344
Academic integrity in online assessment: a proposal for guidelines 312
TEACH@HOME: la formazione durante il lockdown su didattica a distanza e strumenti digitali 310
Master blended UniFg: tra innovazione dei contenuti e riprogettazione didattica 304
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 303
The training of Digital Education professionals 299
Contenuti e metodi per trasformare la pratica dell’insegnamento: uno studio di ricerca-azione sulla cittadinanza digitale 287
Analysis of completion and dropout rates in EduOpen MOOCs 284
Instructional Design e tasso di completamento dei MOOCs di EduOpen 280
Blended learning design for teaching innovation: university teachers’ perceptions 273
An open source framework for distance learning and distance multimedia production 270
Ambienti digitali e valutazione degli apprendimenti. La co-progettazione di un e-portfolio all’interno del Living Lab ScuolAperta 268
Reasons for Attending a MOOC: A Survey on EduOpen Learners 268
Reality vs. perception: exploring the Dunning-Kruger Effect on literacy and numeracy skills in university students 261
CONTENTS AND TEACHING PRACTICES FOR DIGITAL CITIZENSHIP: AN ACTION RESEARCH STUDY 261
Dashboards for admins, teachers, and students: tools for monitoring and learning 255
La misurazione delle competenze trasversali in un progetto di innovazione della didattica universitaria 250
La gestione del dato personale negli ambienti e negli strumenti di analisi dell’apprendimento 245
Trends in the use of Multivariate Analysis 
in Educational Research: a review of methods and applications 
in 2018-2022 242
Alternanza Scuola-Lavoro: l’esperienza di apprendimento attraverso la progettazione di contenuti e-learning 237
Predictive Model Selection for Completion Rate in Massive Open Online Courses 233
Analisi preliminare per la definizione di un sistema predittivo per il completamento dei Mooc di EduOpen 233
A time series analysis of students enrolled in Italian universities from 2000 to 2021 228
Students in Italian online universities: enrollments time series analysis from 2005 to 2021 228
Metacognizione, literacy e numeracy come fattori predittivi del successo universitario degli studenti: analisi preliminare 225
Data Management in Learning Analytics: Terms and Perspectives 222
Innovazione della didattica universitaria. Didattica per competenze a Unimore 216
Academic Integrity and e-dishonesty in online assessment: a student perspective 213
Analysis of MOOC Features in a Regional Platform: Design and Delivery of Courses 211
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE 206
Integration of Educational Clusters with Open Badges and Blended Intensive Program (ECOBI): a comprehensive approach to future university education 201
OPENESS IN EDUCATION: A TECHNOLOGICAL AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 188
I MOOC di EduOpen: analisi dei tassi di completamento e learning analytics. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings 184
Trends in the use of multivariate analysis in educational research: a review of methods and applications in 2018-2022 173
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 170
L'Educatore Digitale in sanità. Co-progettare la formazione continua online. 165
Students’ perception on e-proctoring system for online assessment 164
L’educazione digitale per la formazione in sanità: percorsi e figure 157
Knowledge and perception of modern learning approaches in Continuing Medical Education: a cross-sectional study 155
Quality Assurance Processes 138
Enhancing Digital Education in Europe: exploring research on Guidelines for Teachers and Educators to Tackle Online Disinformation 134
The experience of special qualifying courses (PAS) at the University of Foggia: an example of blended learning approach for the training of teachers 115
La progettazione interprofessionale per la promozione della salute: un percorso formativo misto per studenti universitari 109
FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI NEI PROCESSI DI INNOVAZIONE E DIGITALIZZAZIONE DELLA SCUOLA 105
Le politiche per il Lifelong Learning e la Media Literacy 102
Percorsi di formazione e ambienti e-Learning: l'evoluzione dell'offerta UniFG 102
An investigation into students’ perceptions on academic integrity in University Blended Learning Courses 96
I progetti Living-Lab e la metodologia di ricerca user-centered 95
Enhancing Students’ Online Learning Self-Efficacy: A Randomized Trial Comparing Synchronous and Asynchronous Online Learning Methods 61
Totale 19.840
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.468 0 122 104 130 126 127 101 91 162 116 241 148
2022/20232.427 149 164 159 248 392 204 168 284 243 149 151 116
2023/20241.896 97 100 129 176 203 205 189 213 88 126 145 225
2024/20253.849 221 117 120 300 653 553 251 223 435 151 351 474
2025/20267.375 356 225 746 768 808 460 753 367 520 556 1.567 249
2026/2027318 193 125 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 19.840