BELLINI, CLAUDIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.122
NA - Nord America 3.563
AS - Asia 3.190
SA - Sud America 341
AF - Africa 172
OC - Oceania 72
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 15.465
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Nazione #
IT - Italia 5.978
US - Stati Uniti d'America 3.411
SG - Singapore 979
CN - Cina 841
GB - Regno Unito 552
HK - Hong Kong 406
FR - Francia 369
SE - Svezia 308
BR - Brasile 253
VN - Vietnam 193
DE - Germania 145
ID - Indonesia 141
RU - Federazione Russa 140
MY - Malesia 117
NL - Olanda 92
CA - Canada 86
ZA - Sudafrica 86
TR - Turchia 83
PH - Filippine 76
IN - India 75
KR - Corea 75
ES - Italia 61
FI - Finlandia 59
AU - Australia 57
MX - Messico 52
BG - Bulgaria 45
CH - Svizzera 43
UA - Ucraina 43
BE - Belgio 40
IE - Irlanda 36
LT - Lituania 33
JP - Giappone 32
GR - Grecia 29
PL - Polonia 29
AR - Argentina 27
EG - Egitto 23
PK - Pakistan 23
BD - Bangladesh 22
CO - Colombia 22
CZ - Repubblica Ceca 21
AT - Austria 18
IR - Iran 17
AE - Emirati Arabi Uniti 16
RO - Romania 16
NZ - Nuova Zelanda 15
IQ - Iraq 12
TW - Taiwan 12
MT - Malta 11
GH - Ghana 10
DK - Danimarca 9
EC - Ecuador 9
KE - Kenya 9
LK - Sri Lanka 9
TH - Thailandia 9
IL - Israele 8
NO - Norvegia 8
PT - Portogallo 8
PY - Paraguay 8
UZ - Uzbekistan 8
HU - Ungheria 7
MA - Marocco 7
CL - Cile 6
PE - Perù 6
TN - Tunisia 6
MU - Mauritius 5
NG - Nigeria 5
SA - Arabia Saudita 5
ET - Etiopia 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
RS - Serbia 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
BO - Bolivia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
JO - Giordania 3
KZ - Kazakistan 3
NP - Nepal 3
PA - Panama 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
BY - Bielorussia 2
DZ - Algeria 2
EE - Estonia 2
GE - Georgia 2
GY - Guiana 2
HR - Croazia 2
LY - Libia 2
MK - Macedonia 2
MR - Mauritania 2
NA - Namibia 2
PR - Porto Rico 2
RW - Ruanda 2
SR - Suriname 2
VE - Venezuela 2
YE - Yemen 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
Totale 15.443
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Città #
Santa Clara 691
Singapore 593
Ashburn 394
Hong Kong 393
Modena 376
Milan 336
Hefei 324
Rome 298
Chandler 284
Southend 254
Bologna 208
Nyköping 143
London 136
New York 122
Beijing 115
Naples 114
Dearborn 109
Reggio Emilia 102
Bari 97
Fairfield 96
Kuala Lumpur 91
Palermo 91
Florence 89
Turin 85
Jakarta 83
Parma 80
Los Angeles 79
San Jose 77
Ann Arbor 72
Seoul 67
Perugia 66
Ho Chi Minh City 62
Council Bluffs 56
The Dalles 52
Genoa 50
Houston 48
Shanghai 42
Hanoi 40
Moscow 40
Wilmington 39
Sofia 38
Catania 37
Ferrara di Monte Baldo 37
Princeton 37
Verona 37
Dallas 36
Dong Ket 36
Cambridge 35
São Paulo 34
Padova 33
Bergamo 32
Jacksonville 32
Johannesburg 32
Redwood City 32
Trieste 32
Buffalo 31
L’Aquila 31
Munich 31
Montreal 30
Seattle 30
Torino 29
Woodbridge 28
Cape Town 27
Brooklyn 25
Eugene 25
Ferrara 25
Gonzaga 25
Amsterdam 24
Dublin 24
San Diego 24
Izmir 23
Mexico City 23
Helsinki 21
Mumbai 21
Warsaw 21
Brescia 20
Camerino 20
Foggia 20
Barletta 19
Monza 19
Napoli 19
Pisa 19
Chennai 18
Melbourne 18
Paris 18
Redondo Beach 18
Turku 18
Lappeenranta 17
Toronto 17
Basingstoke 16
Brno 16
Brussels 16
Cagliari 16
Iesi 16
Kent 16
Nanjing 16
Pescara 16
Sydney 16
Tokyo 16
Atlanta 15
Totale 7.967
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Nome #
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 849
Competenze digitali e di (ri)progettazione didattica: proposte di formazione per gli insegnanti - (Digital and instructional design skills: teacher training proposals) 652
I Mooc per l'alta formazione: i master su EduOpen attivati dall'Università di Modena e Reggio Emilia 575
Innovazione didattica e formazione dei docenti universitari:azioni strategiche del progetto Unitutor 567
An AI-assisted workflow for multilingual accessible video production: the EDUNEXT case study 549
Attivazione, erogazione e monitoraggio dei corsi di laurea blended dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 485
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 443
Academic integrity in online assessment: towards the development of a proposal for guidelines and education resources 410
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 391
La formazione dell’Instructional Designer 378
Formazione online degli insegnanti tra pratiche didattiche e confronto con i colleghi: un progetto di ricerca-azione 370
Professionalità emergenti nella società digitale: l’innovation designer 361
Gli open learners di EduOpen: numeri e prospettive 314
Students' academic achievements: clusters based on metacognition, literacy and numeracy skills 307
Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia 304
A scoping review on the relationship between robotics in educational contexts and e-health 283
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 280
Academic integrity in online assessment: a proposal for guidelines 279
Cluster analysis for tailored tutoring system 269
Master blended UniFg: tra innovazione dei contenuti e riprogettazione didattica 260
TEACH@HOME: la formazione durante il lockdown su didattica a distanza e strumenti digitali 259
Instructional Design e tasso di completamento dei MOOCs di EduOpen 258
Contenuti e metodi per trasformare la pratica dell’insegnamento: uno studio di ricerca-azione sulla cittadinanza digitale 258
Analysis of completion and dropout rates in EduOpen MOOCs 246
The training of Digital Education professionals 237
An open source framework for distance learning and distance multimedia production 226
Reasons for Attending a MOOC: A Survey on EduOpen Learners 225
CONTENTS AND TEACHING PRACTICES FOR DIGITAL CITIZENSHIP: AN ACTION RESEARCH STUDY 223
La gestione del dato personale negli ambienti e negli strumenti di analisi dell’apprendimento 223
Blended learning design for teaching innovation: university teachers’ perceptions 222
Ambienti digitali e valutazione degli apprendimenti. La co-progettazione di un e-portfolio all’interno del Living Lab ScuolAperta 217
La misurazione delle competenze trasversali in un progetto di innovazione della didattica universitaria 217
Trends in the use of Multivariate Analysis 
in Educational Research: a review of methods and applications 
in 2018-2022 211
Alternanza Scuola-Lavoro: l’esperienza di apprendimento attraverso la progettazione di contenuti e-learning 210
Predictive Model Selection for Completion Rate in Massive Open Online Courses 210
Analisi preliminare per la definizione di un sistema predittivo per il completamento dei Mooc di EduOpen 200
Data Management in Learning Analytics: Terms and Perspectives 196
Metacognizione, literacy e numeracy come fattori predittivi del successo universitario degli studenti: analisi preliminare 192
Innovazione della didattica universitaria. Didattica per competenze a Unimore 188
Dashboards for admins, teachers, and students: tools for monitoring and learning 187
Students in Italian online universities: enrollments time series analysis from 2005 to 2021 185
A time series analysis of students enrolled in Italian universities from 2000 to 2021 176
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE 174
Academic Integrity and e-dishonesty in online assessment: a student perspective 168
Analysis of MOOC Features in a Regional Platform: Design and Delivery of Courses 166
OPENESS IN EDUCATION: A TECHNOLOGICAL AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 162
Trends in the use of multivariate analysis in educational research: a review of methods and applications in 2018-2022 148
Integration of Educational Clusters with Open Badges and Blended Intensive Program (ECOBI): a comprehensive approach to future university education 144
L'Educatore Digitale in sanità. Co-progettare la formazione continua online. 144
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 139
Students’ perception on e-proctoring system for online assessment 138
I MOOC di EduOpen: analisi dei tassi di completamento e learning analytics. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings 136
L’educazione digitale per la formazione in sanità: percorsi e figure 127
Quality Assurance Processes 123
Enhancing Digital Education in Europe: exploring research on Guidelines for Teachers and Educators to Tackle Online Disinformation 108
The experience of special qualifying courses (PAS) at the University of Foggia: an example of blended learning approach for the training of teachers 99
FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI NEI PROCESSI DI INNOVAZIONE E DIGITALIZZAZIONE DELLA SCUOLA 92
Le politiche per il Lifelong Learning e la Media Literacy 84
Knowledge and perception of modern learning approaches in Continuing Medical Education: a cross-sectional study 84
Percorsi di formazione e ambienti e-Learning: l'evoluzione dell'offerta UniFG 83
I progetti Living-Lab e la metodologia di ricerca user-centered 79
La progettazione interprofessionale per la promozione della salute: un percorso formativo misto per studenti universitari 48
Reality vs. perception: exploring the Dunning-Kruger Effect on literacy and numeracy skills in university students 47
An investigation into students’ perceptions on academic integrity in University Blended Learning Courses 44
Totale 15.629
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021563 0 0 0 0 0 0 73 79 75 156 72 108
2021/20221.536 68 122 104 130 126 127 101 91 162 116 241 148
2022/20232.427 149 164 159 248 392 204 168 284 243 149 151 116
2023/20241.896 97 100 129 176 203 205 189 213 88 126 145 225
2024/20253.849 221 117 120 300 653 553 251 223 435 151 351 474
2025/20263.482 356 225 746 768 808 460 119 0 0 0 0 0
Totale 15.629