BELLINI, CLAUDIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.604
NA - Nord America 4.181
AS - Asia 4.052
SA - Sud America 486
AF - Africa 222
OC - Oceania 90
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 17.640
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Nazione #
IT - Italia 6.210
US - Stati Uniti d'America 3.993
SG - Singapore 1.189
CN - Cina 930
GB - Regno Unito 595
HK - Hong Kong 449
FR - Francia 439
VN - Vietnam 401
BR - Brasile 327
SE - Svezia 310
DE - Germania 171
ID - Indonesia 156
RU - Federazione Russa 145
KR - Corea 135
MY - Malesia 124
IN - India 121
PH - Filippine 120
NL - Olanda 110
ZA - Sudafrica 102
CA - Canada 100
TR - Turchia 92
ES - Italia 77
FI - Finlandia 68
AU - Australia 65
MX - Messico 63
BG - Bulgaria 58
AR - Argentina 49
BD - Bangladesh 48
UA - Ucraina 48
CH - Svizzera 46
BE - Belgio 44
PK - Pakistan 42
IE - Irlanda 41
JP - Giappone 34
LT - Lituania 34
PL - Polonia 34
GR - Grecia 30
AE - Emirati Arabi Uniti 28
IQ - Iraq 27
EG - Egitto 26
CO - Colombia 25
NZ - Nuova Zelanda 25
CZ - Repubblica Ceca 24
AT - Austria 22
RO - Romania 22
EC - Ecuador 20
NP - Nepal 18
IR - Iran 17
CL - Cile 16
MA - Marocco 16
TW - Taiwan 16
UZ - Uzbekistan 16
TH - Thailandia 15
KE - Kenya 14
IL - Israele 13
PE - Perù 13
TN - Tunisia 13
VE - Venezuela 13
MT - Malta 12
DK - Danimarca 11
PY - Paraguay 11
GH - Ghana 10
HU - Ungheria 10
LK - Sri Lanka 9
NO - Norvegia 8
PT - Portogallo 8
SA - Arabia Saudita 8
DO - Repubblica Dominicana 7
DZ - Algeria 7
AZ - Azerbaigian 6
MU - Mauritius 6
BO - Bolivia 5
ET - Etiopia 5
NG - Nigeria 5
RS - Serbia 5
BY - Bielorussia 4
JO - Giordania 4
KW - Kuwait 4
LB - Libano 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
CR - Costa Rica 3
GE - Georgia 3
KH - Cambogia 3
KZ - Kazakistan 3
NA - Namibia 3
PA - Panama 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
UY - Uruguay 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
CY - Cipro 2
EE - Estonia 2
GY - Guiana 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
JM - Giamaica 2
LY - Libia 2
MK - Macedonia 2
Totale 17.602
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Città #
Singapore 733
Santa Clara 703
Ashburn 506
Hong Kong 435
Modena 412
Milan 364
Hefei 324
Rome 315
San Jose 288
Chandler 284
Southend 254
Bologna 224
Beijing 165
New York 145
Nyköping 143
London 136
Ho Chi Minh City 135
Naples 123
Seoul 123
Dearborn 109
Reggio Emilia 105
Bari 104
Council Bluffs 98
Palermo 97
Fairfield 96
Kuala Lumpur 95
Florence 94
The Dalles 90
Turin 87
Jakarta 86
Hanoi 85
Los Angeles 84
Parma 84
Ann Arbor 72
Perugia 66
Genoa 50
Houston 49
Dallas 43
Shanghai 43
Moscow 40
Sofia 40
Wilmington 40
Lauterbourg 39
São Paulo 39
Catania 38
Trieste 38
Verona 38
Cambridge 37
Ferrara di Monte Baldo 37
Princeton 37
Dong Ket 36
Johannesburg 34
Buffalo 33
Montreal 33
Padova 33
Bergamo 32
Jacksonville 32
Orem 32
Redwood City 32
Basingstoke 31
L’Aquila 31
Munich 31
Seattle 31
Cape Town 29
Chennai 29
Helsinki 29
Torino 29
Mexico City 28
Woodbridge 28
Amsterdam 26
Dublin 26
Ferrara 26
Brooklyn 25
Eugene 25
Gonzaga 25
Izmir 24
San Diego 24
Sydney 24
Mumbai 22
Paris 22
Warsaw 22
Brescia 20
Camerino 20
Chicago 20
Foggia 20
Toronto 20
Barletta 19
Melbourne 19
Monza 19
Napoli 19
Pisa 19
Redondo Beach 18
Tokyo 18
Turku 18
Brussels 17
Istanbul 17
Lappeenranta 17
Nanjing 17
Brno 16
Cagliari 16
Totale 9.105
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Nome #
Valutazione e soft skills nella didattica universitaria 889
Competenze digitali e di (ri)progettazione didattica: proposte di formazione per gli insegnanti - (Digital and instructional design skills: teacher training proposals) 703
An AI-assisted workflow for multilingual accessible video production: the EDUNEXT case study 668
I Mooc per l'alta formazione: i master su EduOpen attivati dall'Università di Modena e Reggio Emilia 609
Innovazione didattica e formazione dei docenti universitari:azioni strategiche del progetto Unitutor 597
Attivazione, erogazione e monitoraggio dei corsi di laurea blended dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia 531
Dalla formazione dei docenti alle competenze trasversali degli studenti: un progetto di faculty development presso l’Università di Modena e Reggio Emilia 476
Academic integrity in online assessment: towards the development of a proposal for guidelines and education resources 443
Didattica per competenze: azioni e figure nella formazione universitaria 433
La formazione dell’Instructional Designer 424
Formazione online degli insegnanti tra pratiche didattiche e confronto con i colleghi: un progetto di ricerca-azione 403
Professionalità emergenti nella società digitale: l’innovation designer 394
Students' academic achievements: clusters based on metacognition, literacy and numeracy skills 356
Gli open learners di EduOpen: numeri e prospettive 345
Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia 336
A scoping review on the relationship between robotics in educational contexts and e-health 334
Cluster analysis for tailored tutoring system 316
Academic integrity in online assessment: a proposal for guidelines 310
Scuola e università, un percorso tra valutazione, formazione e ricerca 301
Master blended UniFg: tra innovazione dei contenuti e riprogettazione didattica 293
The training of Digital Education professionals 283
TEACH@HOME: la formazione durante il lockdown su didattica a distanza e strumenti digitali 282
Contenuti e metodi per trasformare la pratica dell’insegnamento: uno studio di ricerca-azione sulla cittadinanza digitale 281
Instructional Design e tasso di completamento dei MOOCs di EduOpen 278
Analysis of completion and dropout rates in EduOpen MOOCs 278
An open source framework for distance learning and distance multimedia production 267
Blended learning design for teaching innovation: university teachers’ perceptions 265
Ambienti digitali e valutazione degli apprendimenti. La co-progettazione di un e-portfolio all’interno del Living Lab ScuolAperta 258
Reasons for Attending a MOOC: A Survey on EduOpen Learners 258
CONTENTS AND TEACHING PRACTICES FOR DIGITAL CITIZENSHIP: AN ACTION RESEARCH STUDY 252
La misurazione delle competenze trasversali in un progetto di innovazione della didattica universitaria 244
Dashboards for admins, teachers, and students: tools for monitoring and learning 241
La gestione del dato personale negli ambienti e negli strumenti di analisi dell’apprendimento 238
Trends in the use of Multivariate Analysis 
in Educational Research: a review of methods and applications 
in 2018-2022 232
Alternanza Scuola-Lavoro: l’esperienza di apprendimento attraverso la progettazione di contenuti e-learning 232
Predictive Model Selection for Completion Rate in Massive Open Online Courses 228
Analisi preliminare per la definizione di un sistema predittivo per il completamento dei Mooc di EduOpen 225
Metacognizione, literacy e numeracy come fattori predittivi del successo universitario degli studenti: analisi preliminare 222
Reality vs. perception: exploring the Dunning-Kruger Effect on literacy and numeracy skills in university students 221
Students in Italian online universities: enrollments time series analysis from 2005 to 2021 218
A time series analysis of students enrolled in Italian universities from 2000 to 2021 216
Data Management in Learning Analytics: Terms and Perspectives 216
Innovazione della didattica universitaria. Didattica per competenze a Unimore 212
Academic Integrity and e-dishonesty in online assessment: a student perspective 206
Analysis of MOOC Features in a Regional Platform: Design and Delivery of Courses 198
Le azioni di monitoraggio sul progetto “Didattica per competenze” di UNIMORE 197
OPENESS IN EDUCATION: A TECHNOLOGICAL AND CONCEPTUAL FRAMEWORK 185
Integration of Educational Clusters with Open Badges and Blended Intensive Program (ECOBI): a comprehensive approach to future university education 184
I MOOC di EduOpen: analisi dei tassi di completamento e learning analytics. Reports on E-Learning, Media and Education Meetings 170
Trends in the use of multivariate analysis in educational research: a review of methods and applications in 2018-2022 170
L'Educatore Digitale in sanità. Co-progettare la formazione continua online. 163
La percezione degli studenti nella valutazione dei corsi universitari erogati in modalità blended 160
Students’ perception on e-proctoring system for online assessment 159
L’educazione digitale per la formazione in sanità: percorsi e figure 151
Quality Assurance Processes 133
Enhancing Digital Education in Europe: exploring research on Guidelines for Teachers and Educators to Tackle Online Disinformation 131
The experience of special qualifying courses (PAS) at the University of Foggia: an example of blended learning approach for the training of teachers 113
Knowledge and perception of modern learning approaches in Continuing Medical Education: a cross-sectional study 111
FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI NEI PROCESSI DI INNOVAZIONE E DIGITALIZZAZIONE DELLA SCUOLA 104
Le politiche per il Lifelong Learning e la Media Literacy 99
Percorsi di formazione e ambienti e-Learning: l'evoluzione dell'offerta UniFG 98
I progetti Living-Lab e la metodologia di ricerca user-centered 92
La progettazione interprofessionale per la promozione della salute: un percorso formativo misto per studenti universitari 89
An investigation into students’ perceptions on academic integrity in University Blended Learning Courses 83
Totale 17.804
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021180 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 72 108
2021/20221.536 68 122 104 130 126 127 101 91 162 116 241 148
2022/20232.427 149 164 159 248 392 204 168 284 243 149 151 116
2023/20241.896 97 100 129 176 203 205 189 213 88 126 145 225
2024/20253.849 221 117 120 300 653 553 251 223 435 151 351 474
2025/20265.657 356 225 746 768 808 460 753 367 520 556 98 0
Totale 17.804