PELLEGRINO, Consolato
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 8.817
EU - Europa 5.633
AS - Asia 5.035
SA - Sud America 646
AF - Africa 78
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 44
OC - Oceania 7
Totale 20.260
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 8.583
CN - Cina 1.732
IT - Italia 1.648
GB - Regno Unito 1.539
SG - Singapore 1.339
SE - Svezia 776
HK - Hong Kong 582
BR - Brasile 502
VN - Vietnam 472
UA - Ucraina 303
DE - Germania 300
TR - Turchia 284
FI - Finlandia 278
KR - Corea 252
FR - Francia 241
RU - Federazione Russa 172
CA - Canada 126
BG - Bulgaria 106
IN - India 92
NL - Olanda 61
BD - Bangladesh 57
MX - Messico 53
AR - Argentina 52
IE - Irlanda 48
MY - Malesia 33
PL - Polonia 32
CH - Svizzera 30
ID - Indonesia 25
LT - Lituania 25
CO - Colombia 24
IQ - Iraq 24
ZA - Sudafrica 24
EC - Ecuador 22
ES - Italia 21
PK - Pakistan 21
JP - Giappone 19
RO - Romania 18
TN - Tunisia 18
CR - Costa Rica 15
BE - Belgio 14
EU - Europa 14
SA - Arabia Saudita 12
VE - Venezuela 12
MA - Marocco 11
PE - Perù 10
PH - Filippine 10
UZ - Uzbekistan 10
HN - Honduras 9
CL - Cile 8
JM - Giamaica 8
JO - Giordania 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
BO - Bolivia 7
KE - Kenya 7
NP - Nepal 7
OM - Oman 7
PY - Paraguay 6
TT - Trinidad e Tobago 6
AZ - Azerbaigian 5
DZ - Algeria 5
IR - Iran 5
NI - Nicaragua 5
NZ - Nuova Zelanda 5
IL - Israele 4
LB - Libano 4
PT - Portogallo 4
BY - Bielorussia 3
GT - Guatemala 3
KZ - Kazakistan 3
TH - Thailandia 3
UY - Uruguay 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AU - Australia 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
KG - Kirghizistan 2
LY - Libia 2
MN - Mongolia 2
PA - Panama 2
RS - Serbia 2
SN - Senegal 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BN - Brunei Darussalam 1
BW - Botswana 1
CG - Congo 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
EG - Egitto 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GP - Guadalupe 1
GR - Grecia 1
HR - Croazia 1
Totale 20.217
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Città #
Santa Clara 1.304
Southend 1.177
Ashburn 1.161
Hefei 983
Singapore 824
Jacksonville 707
Hong Kong 572
Chandler 563
San Jose 441
Dearborn 351
Council Bluffs 342
Nyköping 312
Seoul 249
Fairfield 239
Beijing 234
London 233
Woodbridge 196
Izmir 186
Milan 177
Ann Arbor 175
Helsinki 163
Ho Chi Minh City 154
Wilmington 140
Los Angeles 133
Houston 126
The Dalles 124
Princeton 110
Eugene 104
Hanoi 103
Sofia 103
Lauterbourg 97
New York 84
Rome 82
Moscow 73
Seattle 70
Buffalo 68
Toronto 65
Cambridge 62
São Paulo 62
San Diego 59
Des Moines 57
Bologna 53
Kent 52
Dublin 45
Chicago 44
Urbino 35
Dallas 34
Florence 33
Orem 33
Bari 31
Modena 30
Amsterdam 29
Naples 27
Montreal 26
Atlanta 25
Shanghai 25
Denver 23
Haiphong 23
Norwalk 23
Falkenstein 21
Verona 21
Boardman 20
Parma 20
Phoenix 20
Reggio Emilia 20
Miano 19
Rio de Janeiro 19
Da Nang 18
Johannesburg 17
Mexico City 17
Turin 17
San Francisco 16
Warsaw 16
Brescia 15
Brooklyn 15
Columbus 15
Munich 15
Stockholm 15
Chennai 14
Manchester 14
Pagani 14
Belo Horizonte 13
Indiana 13
Padova 13
Pistoia 13
Ploieşti 13
Vasto 13
Brussels 12
Frankfurt am Main 12
Genoa 12
Pescara 12
Poplar 12
Pune 12
San José 12
Tokyo 12
Biên Hòa 11
Boston 11
Palermo 11
Paris 11
Rimini 11
Totale 13.663
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Nome #
Indice generale (della rivista) “La Matematica e la sua Didattica” - 1986-2006 461
Aspetti Matematici del Tangram 453
Indice Generale 1987-1993 (della rivista) “La Matematica e la sua Didattica” 382
Il GRIMED ed i Convegni “Matematica & Difficoltà” 1991-2004 367
Il GRIMED ed i Convegni “Matematica & Difficoltà” 1991-2001: facciamo il punto guardando al futuro 335
Teoremi configurazionali e coordinatizzazione dei piani affini 333
Indice Generale 1994-1995 (della rivista) “La Matematica e la sua Didattica” 325
Indice generale (della rivista) L'Insegnamento della Matematica e delle Scienze Integrate 1970-1993 319
A construction of pairs and triples of k-incomplete orthogonal arrays 289
Indice generale degli Atti del Convegno Internazionale “Incontri con la Matematica” - 1986-2006 283
Alla ricerca di una strategia di classificazione degli sviluppi piani dei parallelepipedi rettangoli 283
Spigolature sul Tangram 280
A che gioco giochiamo? Tangram o Matematica? Un video per la divulgazione della Matematica 275
A new construction of doubly diagonal orthogonal Latin squares 269
A che gioco giochiamo: Tangram o Matematica? [What are we playing: Tangram or Math?] 269
Rettangoli latini e “transversal designs” con parallelismo 265
Atti Convegno per i sessantacinque anni di Francesco Speranza(Bologna, 11 ottobre 1997) 259
Alla ricerca delle affinità perdute (e non) 255
Le giovani generazioni leggono e capiscono sempre meno: che fare? 250
A construction of sets of pairwise orthogonal F-squares of composite order 240
Avvio ad attività di matematizzazione attraverso problemi 237
Il teorema di Enumerazione di Pólya: Escursione tra movimenti, gruppi, rappresentazioni, conteggi ed altro ancora, Didattica delle Scienze e dell'Informatica 232
Lo specchio di Martin. Guida a "Enigmi e Giochi Matematici" e dintorni. 230
Teoremi ed algoritmi: i due volti del numero 229
On the maximal number of mutually orthogonal F-squares 226
Il principio d’induzione euristicamente parlando 219
Un'esperienza di utilizzo del Tangram in attività di Matematica nella Scuola Media 217
A che gioco giochiamo: Tangram o Matematica? [What are we playing: Tangram or Math?] 214
Immagine della Matematica tra Concezione e Divulgazione: Contributi di ricercatori italiani nel periodo 1988-'95 211
La Prospettiva: il punto di vista della Geometria 210
Alla riscoperta della rappresentazione prospettica con Cabri 207
Lezioni di Matematiche complementari di F. Speranza (A.A. 1995-‘96) 206
Un approccio categoriale alla alla teoria dei grafi non orientati 205
Giocosa-mente in classe 205
Cabri e le coniche 200
Attività dell'unità locale del Progetto Nazionale “Informatica e Didattica” nel periodo 1986-1990 196
"Ordo ab Chao" ovvero come è stato realizzato L'Indice Analitico dei primi venticinque anni de L'Insegnamento della Matematica e delle Scienze Integrate 1970-1993 195
Invito alla Geometria con Cabri-géomètre - Spunti di lavoro per la Scuola Secondaria Superiore 194
Combinatoria elementare e ricorsività 192
Avvio ad attività di matematizzazione attraverso problemi 192
A Video about Mathematics 191
Avvio alla ricorsività attraverso problemi 190
Esplorazioni geometriche (3°): Cabri e le affinità 189
Cabri-géomètre nella risoluzione di problemi di geometria classica 188
Piani formalmente euclidei 185
Stima e senso del numero 180
Costruzione del monomorfismo classificatore per una classe di categorie comma 179
Atti Convegno per i sessanta anni di F. Speranza (3 ottobre - Bologna) 179
Geometrical Revisiting. Perspective whithout “veils”, or Cabri, Monge and Perspective 178
Monomorfismi regolari e monomorfismi parziali. Loro classificatore per una classe di categorie comma 178
The Logo in the teaching of Mathematics: problems, experiences and requests 176
Il gioco come mezzo per promuovere una corretta immagine della Matematica 176
I fogli elettronici in attività di Matematica per allievi di 11-16 anni 174
Problem solving and top-down method: an example of the computer studies in interaction with Mathematics 172
Tre in uno. Piccola Enciclopedia della Matematica “Intrigante” (Istruzioni per l’uso) 171
Topologia 171
Come giocando al calcio senza pallone si possono incontrare insospettati personaggi matematici 166
Tre in uno. Piccola Enciclopedia della Matematica “Intrigante” 165
Provando e riprovando. Spunti per un laboratorio sulle trasformazioni geometriche 163
Logo & Problemi: Conversazione a tre "voci" 162
Un metodo per la stima dei parametri di modelli di tipo n-esponenziale 161
Un teorema di completezza per le categorie comma, sue applicazioni agli n-grafi 158
Dalla scoperta di regolarità numeriche all'avvio all'Informatica: descrizione di una esperienza didattica 157
Un criterio generale di divisibilità 156
Universalità per una doppia fattorizzazione dei monomorfismi di una classe di categorie comma 155
La tela di Arithmós 154
I magnifici sette: tangram & matematica 154
Gare & Problemi 153
Rivisitazioni geometriche: la prospettiva senza “veli” ovvero Cabri, Monge e la Prospettiva 151
Dall'avvio alla ricorsività ai cambiamenti di base nei sistemi di numerazione attraverso la simulazione in Logo del contachilometri: descrizione di un'esperienza realizzata in una scuola media 151
Groups and variable order codes 151
Un teorema di creazione di limiti per una classe di categorie comma 150
Una estensione equidistante di codici lineari di ordine variabile 149
Creazione di limiti nelle categorie comma 147
La tela di Arithmós 145
Rivisitazioni geometriche. La prospettiva senza “veli” 144
L’informatica nella didattica della matematica per allievi di 11-14 anni: l’esperienza del GREM 142
Come allievi di terza media hanno studiato un collegamento tra gli sviluppi dell'ottaedro e del cubo 142
Computer Science in the teaching of Mathematics to pupils aged 11-14: GREM's proposals 141
Primi risultati di una indagine sulla strutturazione di testi dedicati alla divulgazione della matematica ed alla formazione insegnanti 140
Tre in Uno. Piccola enciclopedia della matematica ‘intrigante” 140
Come giocando al calcio senza pallone si possono incontrare insospettati personaggi matematici 139
Problemi & Congetture 137
Un video per la divulgazione della matematica 136
Piani Formalmente Euclidei 135
Finite Fields on the Computer 135
Lo specchio di Martin. Visite guidate a “Enigmi e Giochi Matematici” di M. Gardner 134
Cabri-géomètre: un programma per imparare ed insegnare la Geometria 134
Towards Applied Problem Solving 131
Il Principio d'Introduzione Euristica-Mente Parlato 130
L. Tomasi, E. Bainville, 2006, Introduzione a Cabri 3D: un software per esplorare la geometria dello spazio, Media Direct, Bassano del Grappa (VI), pp. 234 130
Dall'avvio alla ricorsività ai cambiamenti di base nei sistemi di numerazione attraverso la simulazione in Logo del contachilometri: sintesi di un'esperienza realizzata in una scuola media 130
Notazioni e rappresentazioni come mezzo per dominare la complessità: un esempio sviluppato in ambito geometrico per e con allievi di Scuola Media 128
Il Tema di matematica per la Maturità Scietifica 1996 128
Esplorazioni geometriche (1°): Parabole e similitudini 127
Rivisitazioni Geometriche: la Prospettiva senza “veli” ovvero Cabri, Monge e la Prospettiva 126
L’informatica nella didattica della matematica per allievi di 11-14 anni: l’esperienza del GREM 125
La lezione di Martin ovvero enigmi e giochi matematici possono fare scuola? e che scuola? 121
Un metodo per la stima dei parametri di modelli di tipo momo e bi-esponenziale 120
Divulgazione & formazione degli insegnanti 117
Totale 19.546
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.040 0 0 0 246 27 44 17 88 193 109 133 183
2022/20231.673 150 115 106 152 205 281 51 186 272 69 68 18
2023/20241.017 39 71 68 72 192 133 101 122 45 29 52 93
2024/20253.797 122 50 74 172 937 616 152 162 371 277 435 429
2025/20265.619 551 469 644 744 545 445 599 282 566 426 232 116
2026/20271.977 94 530 589 764 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 20.260