Avvio ad attività di matematizzazione attraverso problemi

In questo lavoro si riportano le linee guida ed i primi risultati di una ricerca, avviata con allievi di 11-12 anni, finalizzata a promuovere in essi la capacità di matematizzare situazioni problematiche e di migliorare i loro atteggiamenti e prestazioni di fronte a "il problema". La ricerca si è sviluppata intorno ad alcuni problemi-chiave, che rispecchiano situazioni reali e dove occorre capire quali sono i quesiti da porsi, i dati utili, le difficoltà o il costo del loro reperimento, ed è incentrata su una particolare strategia, finalizzata ad indurre gli allievi ad "ottimizzare" i procedimenti di soluzione. I primi risultati mostrano negli allievi l'acquisizione di una concezione più ampia de "il problema" e la capacità di porsi di fronte ad esso in modo ipotetico, cosa che promuove in essi la metaconoscenza e ne migliora le capacità risolutive.