SCIPIONE, LUCIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.871
NA - Nord America 3.391
AS - Asia 2.545
SA - Sud America 398
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 127
AF - Africa 70
OC - Oceania 18
Totale 13.420
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Nazione #
IT - Italia 5.441
US - Stati Uniti d'America 3.250
CN - Cina 699
SG - Singapore 689
VN - Vietnam 324
FR - Francia 297
BR - Brasile 287
HK - Hong Kong 258
GB - Regno Unito 202
SE - Svezia 180
DE - Germania 160
KR - Corea 118
FI - Finlandia 96
RU - Federazione Russa 96
BD - Bangladesh 91
NL - Olanda 82
CA - Canada 75
ID - Indonesia 55
PH - Filippine 50
AR - Argentina 43
IN - India 41
TR - Turchia 41
CH - Svizzera 36
ES - Italia 36
UA - Ucraina 33
MX - Messico 25
PL - Polonia 25
JP - Giappone 23
ZA - Sudafrica 23
AT - Austria 22
LT - Lituania 22
BG - Bulgaria 21
IQ - Iraq 21
EC - Ecuador 18
IE - Irlanda 18
PK - Pakistan 17
AU - Australia 16
PT - Portogallo 16
CO - Colombia 15
HU - Ungheria 14
MY - Malesia 14
VE - Venezuela 12
NO - Norvegia 11
SA - Arabia Saudita 11
EG - Egitto 10
IL - Israele 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
CZ - Repubblica Ceca 9
IR - Iran 9
MA - Marocco 8
RO - Romania 8
BE - Belgio 7
GR - Grecia 7
JO - Giordania 7
KW - Kuwait 7
CL - Cile 6
DZ - Algeria 6
KE - Kenya 6
PE - Perù 6
PR - Porto Rico 6
PY - Paraguay 6
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 6
TH - Thailandia 6
BH - Bahrain 5
JM - Giamaica 5
KZ - Kazakistan 5
SM - San Marino 5
UY - Uruguay 5
UZ - Uzbekistan 5
CR - Costa Rica 4
DO - Repubblica Dominicana 4
GH - Ghana 4
GT - Guatemala 4
NP - Nepal 4
PA - Panama 4
RS - Serbia 4
TN - Tunisia 4
TT - Trinidad e Tobago 4
TW - Taiwan 4
AZ - Azerbaigian 3
LB - Libano 3
MD - Moldavia 3
NG - Nigeria 3
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 3
EE - Estonia 2
EU - Europa 2
GP - Guadalupe 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
KH - Cambogia 2
LV - Lettonia 2
NI - Nicaragua 2
NZ - Nuova Zelanda 2
QA - Qatar 2
SI - Slovenia 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
Totale 13.277
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Città #
Ashburn 450
Singapore 429
Santa Clara 418
Bologna 400
Rome 366
Hefei 334
San Jose 330
Milan 316
Council Bluffs 260
Hong Kong 250
Modena 216
Parma 212
Chandler 169
Naples 129
Florence 121
Seoul 115
Ho Chi Minh City 114
Reggio Emilia 106
Beijing 93
Palermo 93
Bari 87
Turin 85
Nyköping 84
London 80
Los Angeles 79
Verona 79
Hanoi 78
New York 67
Helsinki 57
Southend 55
Genoa 44
The Dalles 44
Catania 42
Columbus 41
Jakarta 40
Bolzano 37
Pescara 37
Dallas 36
Buffalo 35
Fairfield 34
Brescia 33
Lauterbourg 30
São Paulo 30
Munich 29
Frankfurt am Main 27
Jacksonville 27
Moscow 27
Padova 26
Perugia 26
Boardman 24
Piacenza 24
Formigine 22
Montreal 22
Phoenix 22
Kent 21
Venice 21
Atlanta 20
Tokyo 20
Ancona 19
Da Nang 19
Orem 19
Bergamo 18
Brooklyn 18
Princeton 18
Turku 18
Denver 17
Haiphong 17
Meda 17
Potenza 17
Seattle 17
Sofia 17
Bremen 16
Cagliari 16
Toronto 16
Torrile 16
Trento 16
Trieste 16
Houston 15
Johannesburg 15
Salerno 15
Stockholm 15
Warsaw 15
Wilmington 15
Amsterdam 14
Chicago 14
Lappeenranta 14
Lucca 14
Poplar 14
Dearborn 13
Falkenstein 13
Guangzhou 13
Montesilvano Marina 13
Monza 13
Reggio Nell'emilia 13
Castelnuovo Rangone 12
Des Moines 12
Mexico City 12
Nuremberg 12
Paris 12
Treviso 12
Totale 7.150
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Nome #
Aspetti di qualità dell’insegnante attraverso una scala di self efficacy 1.140
Le competenze trasversali dei docenti a supporto dell’innovazione didattica: un’esperienza di accompagnamento delle scuole secondarie di secondo grado 758
La valutazione come problema. La scuola primaria e la sfida del cambiamento 564
Dimensioni soggettive della qualità: self-efficacy e giudizi di rilevanza per insegnanti in servizio della scuola secondaria 552
Nuovi spazi e nuovi tempi tra scuola e museo 489
Il benessere a scuola: sviluppo e risultati di un’inchiesta partecipativa 480
Imparare a imparare tra metodi e soft skills. Un’indagine su pratiche didattiche 466
Vivere il patrimonio culturale per rinnovare il curricolo scolastico 449
Imparare a ImparaRE. Un’indagine con le scuole della provincia di Reggio Emilia 417
Pretesti filosofici. Discutere e argomentare nella scuola primaria. 414
Dalla scuola al museo: spunti di riflessione per una didattica per competenze. 405
Educazione, scuola e pedagogia nei giornali quotidiani dell'Italia di oggi: sentieri spesso interrotti 356
La scuola al museo: l’esperienza di apprendimento dal punto di vista degli alunni. 353
Commenti e riflessioni sulla DAD nel questionario SIRD: studio esplorativo dei dati dell'Emilia-Romagna 345
Formare i docenti all’inclusione: analisi di buone pratiche europee. 337
Validity and reliability of the Italian version of the Teachers' Sense of Efficacy Scale 326
Un modello di analisi delle domande aperte nell’indagine nazionale SIRD sulla didattica a distanza durante l’emergenza Covid-19 284
Teachers' professional identity: an exploratory study with in-service and pre-service teachers. 263
Didattica a distanza e strategie didattiche: vissuti e percezioni degli insegnanti emiliano-romagnoli 259
philosophy (and argumentation) for children: some reflection for primary school 250
Percezione di efficacia nella scuola secondaria presso insegnanti curricolari e di sostegno 248
Insegnamento reciproco per capire e studiare. Un processo di Ricerca-Formazione con docenti di scuola secondaria 233
Lettura ad alta voce interattiva e ripetuta: il modello R.I.R.A. a supporto della comprensione del testo nella scuola dell’infanzia 230
Promuovere la competenza dell’Imparare a Imparare: uno strumento di intervista per i docenti. 225
Learning to Learn: training future teachers 216
Conversare, discutere, dialogare: contesti e pretesti per l’esercizio del pensiero 203
La relazione sospesa. La voce degli insegnanti emiliano-romagnoli sull'esperienza della DAD nella scuola dell'infanzia 202
Book review of: Cristina Stringher (Ed.), Apprendere ad Apprendere in prospettiva socioculturale. Rappresentazioni dei docenti in sei Paesi, FrancoAngeli, 2021 195
Analysis of Digital Storytelling good practices 194
Dal disaccordo all’accoglienza: l’importanza di argomentare 193
EXCIITE – A European Project for an Inclusive Teacher Practice 190
La valutazione scolastica come fattore di benessere o disagio: il punto di vista degli studenti 190
Valutare la competenza "Apprendere ad apprendere" nella scuola primaria: uno studio esplorativo 189
Teachers’ Professional Identity: An Exploratory Study With In Service And Preservice Teachers 166
Distance Learning At Emilia-Romagna’S Schools. A First In-Depth Quantitative And Qualitative Analysis From The Teachers’ Perspective 165
La promozione della competenza argomentativa: “buone pratiche” di filosofia con i bambini 159
Appuntamento con il Nulla 154
Teaching innovation in secondary schools in supporting study and text processing skills 152
Descrivere le pratiche didattiche nella comprensione del testo: uno studio esplorativo 139
Intervento sperimentale: protocollo didattico, prove, materiali e risultati 137
Imparare a comprendere per imparare ad imparare. Un percorso di ricerca e formazione con docenti di scuola secondaria 119
Apprendere a Comprendere e Comprendere per Apprendere: una proposta per la scuola primaria 117
Distance Learning at Emilia-Romagna’s Schools: a First In-Depth Quantitative and Qualitative Analysis from the Teachers’ Perspective 106
Self-efficacy perception and ideas of teaching and learning. An exploratory study with teachers 102
Sviluppo e progettazione condivisa: il «Modellino» 95
Learning to Learn: teachers’ conceptions 'in medias res' 59
Imparare a Imparare: formare i futuri insegnanti 49
Quando trova spazio il pensiero-bambino. Libri tra infanzia e filosofia. 47
Apprendere ad Apprendere “in pratica”: le concezioni dei docenti “in media res” 33
Learning to Learn and Embodied Education: Perspectives on Teacher Education at the Intersection of Cognition, Emotions and Body 5
null 1
Totale 13.420
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022521 0 0 0 27 24 46 67 49 78 43 103 84
2022/20231.264 69 72 73 64 83 137 44 141 134 111 187 149
2023/20241.607 132 83 122 151 195 132 174 151 65 107 177 118
2024/20252.913 113 70 118 246 370 331 217 197 326 210 378 337
2025/20265.064 387 287 371 590 639 331 569 332 491 510 326 231
2026/20271.389 219 408 331 431 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 13.420