Vivere il patrimonio culturale per rinnovare il curricolo scolastico

The museum, a place of mediation between exhibits and users, discovery and research, is the ideal setting for pathways jointly designed with the school that promote the learning of knowledge in an interdisciplinary perspective, the valorisation of cultural heritage and the development of civic competences from an inclusive perspective. This is the premise for a collaboration that has started in the school year 2020-2021 and is still ongoing, between the Civic Museums of Reggio Emilia, the city's school institutes and the university. During the pandemic, primary and secondary school classes spent a week at the museum, working in shifts. This experience was transformed from an emergency measure into an educational opportunity, both for the students, who were able to learn in an immersive environment with a dynamic and interdisciplinary approach, and for the teachers, who designed and delivered lessons together with the museum staff, and for the museum educators, who rethought their educational offer. The CERIID (UNIMORE) research group has observed, monitored and described the educational provision of museums to provide useful information to support learning and skills. We will also outline the development of the education and research proposal in the second and third year.

Il museo, luogo di mediazione tra reperti e fruitori, di scoperta e ricerca, è la cornice ideale per percorsi, co-progettati con la scuola, che favoriscano apprendimento di conoscenze in prospettiva interdisciplinare, valorizzazione del patrimonio culturale e sviluppo di competenze di cittadinanza, in ottica inclusiva. È questo il presupposto sul quale si è basata una collaborazione iniziata nell’a.s. 2020/21 e tuttora in corso tra Musei civici di Reggio Emilia, Istituti comprensivi della città ed Università. Durante la pandemia classi di primaria e secondaria hanno vissuto a turno una settimana al museo. Da risposta all’emergenza questa esperienza si è trasformata in una opportunità educativa, sia per gli studenti, che hanno potuto imparare in un ambiente immersivo con un approccio dinamico e interdisciplinare, sia per i docenti, che si sono messi in gioco progettando e conducendo le lezioni insieme agli operatori museali, sia per gli educatori dei Musei che hanno ripensato la propria proposta educativa. Il gruppo di ricerca CERIID (UNIMORE) ha osservato, monitorato e descritto la proposta educativa dei musei, al fine di ricavare indicazioni utili al sostegno degli apprendimenti e delle competenze. Delineeremo inoltre le evoluzioni della proposta formativa e di ricerca nella seconda e terza annualità.