SILVA, Liliana
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 2.950
NA - Nord America 2.468
EU - Europa 1.935
SA - Sud America 362
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 95
AF - Africa 52
OC - Oceania 4
Totale 7.866
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.358
IT - Italia 1.051
CN - Cina 961
SG - Singapore 796
VN - Vietnam 366
FR - Francia 343
BR - Brasile 262
HK - Hong Kong 243
KR - Corea 240
GB - Regno Unito 160
BD - Bangladesh 105
RU - Federazione Russa 81
NL - Olanda 62
IN - India 60
CA - Canada 58
ES - Italia 40
ID - Indonesia 40
AR - Argentina 35
MX - Messico 35
DE - Germania 34
LT - Lituania 32
FI - Finlandia 23
PL - Polonia 23
JP - Giappone 20
ZA - Sudafrica 20
IQ - Iraq 19
SE - Svezia 19
CO - Colombia 16
EC - Ecuador 14
HR - Croazia 13
UA - Ucraina 12
TR - Turchia 11
TW - Taiwan 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
PK - Pakistan 10
PY - Paraguay 9
AT - Austria 8
CL - Cile 7
PH - Filippine 7
UY - Uruguay 7
DZ - Algeria 6
EG - Egitto 6
IR - Iran 6
VE - Venezuela 6
BA - Bosnia-Erzegovina 5
CR - Costa Rica 5
TH - Thailandia 5
UZ - Uzbekistan 5
AZ - Azerbaigian 4
JM - Giamaica 4
KE - Kenya 4
MA - Marocco 4
PE - Perù 4
TN - Tunisia 4
AL - Albania 3
AU - Australia 3
BG - Bulgaria 3
CH - Svizzera 3
CY - Cipro 3
GE - Georgia 3
LV - Lettonia 3
NP - Nepal 3
OM - Oman 3
SA - Arabia Saudita 3
BE - Belgio 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
GR - Grecia 2
IL - Israele 2
JO - Giordania 2
LB - Libano 2
MY - Malesia 2
NI - Nicaragua 2
PS - Palestinian Territory 2
RS - Serbia 2
SM - San Marino 2
SN - Senegal 2
AM - Armenia 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
CU - Cuba 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HU - Ungheria 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LU - Lussemburgo 1
MD - Moldavia 1
NG - Nigeria 1
NR - Nauru 1
PA - Panama 1
QA - Qatar 1
RO - Romania 1
SC - Seychelles 1
Totale 7.768
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Città #
Hefei 623
Santa Clara 469
San Jose 437
Singapore 396
Ashburn 254
Seoul 240
Council Bluffs 237
Hong Kong 237
Ho Chi Minh City 126
London 104
Bologna 100
Milan 93
Hanoi 90
Los Angeles 88
Beijing 79
Modena 60
Lauterbourg 58
Rome 53
New York 52
The Dalles 49
Amsterdam 46
Florence 42
Kent 40
Dallas 37
Boardman 32
Naples 31
Reggio Emilia 30
São Paulo 30
Moscow 29
Buffalo 27
Orem 26
Catania 23
Parma 22
Houston 21
Frankfurt am Main 19
Haiphong 19
Warsaw 19
Denver 17
Montreal 17
Helsinki 16
Poplar 16
Stockholm 16
Atlanta 15
Chennai 15
Da Nang 15
Chicago 14
Pontevedra 14
Brescia 13
Genoa 13
Jakarta 13
Redondo Beach 13
Toronto 13
Brooklyn 12
Mexico City 12
Shanghai 12
Tokyo 12
Turin 12
Verona 12
Zagreb 12
Guangzhou 10
Johannesburg 10
New Taipei City 10
Palermo 10
Phoenix 10
Seattle 9
Bergamo 8
Boston 8
Dhaka 8
Guarulhos 8
Mumbai 8
Pittsburgh 8
Quito 8
Treviso 8
Castelvetro di Modena 7
Lappeenranta 7
L’Aquila 7
Trieste 7
Ankara 6
Baghdad 6
Bari 6
Biên Hòa 6
Bogotá 6
Graz 6
Hải Dương 6
Imola 6
Montevideo 6
Nishio 6
Padua 6
Paris 6
Querétaro 6
Sorrento 6
Belo Horizonte 5
Bắc Ninh 5
Cambridge 5
Cape Town 5
Castellarano 5
City of London 5
Columbus 5
Forlì 5
Hillsboro 5
Totale 4.922
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Nome #
PROCESSI DI AUTOVALUTAZIONE. PUNTI DI FORZA, CRITICITÀ E OPPORTUNITÀ DI MIGLIORAMENTO 246
A playful approach for early screening of color blindness in Italian primary schools 236
Il potenziamento della L2: una ricerca-azione per lo studio di uno strumento inclusivo 214
ColorFit, un gioco “print and play” per la rilevazione del daltonismo in classe 214
Sfondo educativo e processi di apprendimento. Progettare "sfondi" per favorire lo sviluppo della "disposizione ad apprendere" 187
Flessibilità cognitiva, adattabilità e nuove tecnologie | Cognitive flexibility, adaptability and new technologies 172
Sviluppo della professionalità del docente sulla valutazione in matematica mediante l’uso del gioco da tavolo: un percorso di ricerca-formazione Teachers’ professional development about mathematical assessment by using tabletop games: a Teacher Professional Development Research project 168
Teachers’ Struggling in Identifying the Semiotic Potential of Mathematical Board Games 158
Giochi da tavolo, di ruolo e prevenzione al bullismo nella formazione degli insegnanti 149
Analisi critica delle pratiche di educazione morale maggiormente diffuse in ambito nazionale: metodologia della ricerca 144
Advisor’s Feedback as assessment practices in Doctoral Programs: a scoping review of empirical research 140
La formazione degli insegnanti come impegno etico-sociale: un’analisi documentale nel territorio italiano 140
Sull’opportunità di ampliare la consapevolezza sul daltonismo nella scuola italiana 138
Le ricerche sui questionari-studenti per la valutazione dell'insegnamento universitario. Quali elementi di problematicità in rapporto all’uso delle risposte? 137
Oltre i Serious games: potenzialità educative dei giochi da tavolo e dei videogiochi 135
La formazione dei docenti di sostegno all’utilizzo delle strategie metacognitive: quale ruolo per la valutazione? 133
La disposizione ad apprendere in Margaret Carr 121
L'autovalutazione delle competenze trasversali da parte degli studenti per migliorare la qualità della didattica universitaria 121
Lo spazio fisico come elemento importante nell'apprendimento 120
Le «nuove» parole chiave della formazione professionale. Una revisione tecnico-scientifica 120
Primary teachers' professional development about mathematics assessment using tabletop games 119
Valutare le competenze con i giochi di ruolo. Una rassegna della letteratura e alcune piste di progettazione anche bioeducative 119
The self-assessment of scientific skills to promote orientation of students in secondary school 118
Game Science Teaching and Assessment: linee di ricerca e ipotesi progettuali per il lavoro dei docenti secondo la prospettiva neuroscientifica 115
L’utilisation de l’analyse implicative et cohésitive pour exploiter un test standardisé de mathématique 114
Board and video games in education 114
Peer feedback as assessment practice in doctoral programs: a systematic review of empirical research 114
Problemi aperti relativi all'uso dei colori nella didattica della matematica 113
UTOPIA E REALTÀ DELL'IMPARARE A IMPARARE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA 112
Shut the box: sviluppare il senso del numero con un gioco da tavolo 112
Il valore aggiunto come misura di efficacia delle scuole e degli insegnanti. Riflessioni su un percorso di ricerca di natura longitudinale 112
Uno studio longitudinale sul valore aggiunto come misura di efficacia scolastica: risultati ed elementi di problematicità = A longitudinal study on value-added indicators for measuring school effectiveness: results and critical aspects 111
Promuovere l’autovalutazione coi giochi da tavolo: il modello del progetto Numeri e Pedine 110
Processi di autovalutazione. Punti di forza, criticità e opportunità di miglioramento 108
THE RESULTS OF QPCS AS PART OF AN ENTRY GUIDANCE WITH UNIVERSITY STUDENTS. THE EXPERIENCE OF THE SCIENTIFIC DEGREES PLAN (PLS) - CHEMISTRY OF THE UNIVERSITY OF BOLOGNA 106
Sostenere gli studenti universitari nell'automonitoraggio e nell'autovalutazione delle competenze trasversali: un'analisi delle rassegne 106
Effectiveness of schools and teachers: can value added indicators inform us about this? 100
Le pratiche valutative degli apprendimenti nei dottorati di ricerca: una rassegna sistematica delle ricerche empiriche 100
Through the Screen: Reflections on Online Training Experience about Didactic and Assessment Use of Boardgames 97
L’autovalutazione delle competenze scientifiche per favorire l’autonomia degli studenti: un’indagine nella scuola secondaria di secondo grado Self-assessment of scientific skills to promote student autonomy: a research in secondary school 96
Game4CED: Daltonismo dentro e fuori la classe 96
Editorial. Board and video games in education: Challenges and opportunities 94
Pros and cons of student evaluation of academic teaching: a synthesis of strengths and challenges 94
Prove standardizzate di comprensione dei testi per la scuola secondaria di I grado. III. In uscita dalla classe terza 91
La misura dell'efficacia scolastica per mezzo del valore aggiunto - Un'indagine longitudinale nella scuola secondaria di primo grado 90
Migliorare la società con la valutazione degli apprendimenti dei dot- torandi di ricerca: i risultati di due mapping review a confronto Improve society with the assessment of doctoral students’ learning: results of two mapping reviews 89
Quattro gatti... e due gufi! La valutazione delle abilità matematiche per mezzo di un gioco da tavolo 87
Educazione permanente 73
Mesurer et améliorer l'efficacité des écoles: une étude longitudinale sur l'utilisation d'indicateurs de valeur ajoutée 73
Board games and feedback: a model for assessing mathematical skills 71
Le parole chiave della Formazione Professionale 70
Contesto educativo 69
Processi di insegnamento e apprendimento 68
Educazione 68
Valutare per supportare i processi metacognitivi: un’indagine sulle percezioni dei futuri insegnanti di sostegno 67
Ambiente d'apprendimento 64
Progettazione 62
Educazione religiosa 62
Buone pratiche 61
Come costruire e analizzare le prove autentiche 61
Valutazione 60
Esperienza 59
Print-and-Play and Digital Games for a Playful Assessment of Colour Vision Deficiencies 59
Portfolio 57
Tutor 56
Comunità educativo formativa 56
Professionalità dei formatori 56
Comunità di pratica 55
Educazione degli adulti 55
Mentoring 55
Società della conoscenza 55
Educazione etico sociale 55
Formazione 54
Playful Digital Literacy: theoretical and design framework in preschool 54
Laboratorio 52
Fattori di contesto: Ruolo nell'organizzazione 48
Autovalutazione d'istituto 42
Autoregolazione 36
COLOR VISION DEFICIENCY AND THE USE OF COLOR IN TEACHING: TEACHERS’ PERSPECTIVES|Il daltonismo e l’uso del colore nella didattica: il punto di vista degli insegnanti 3
Totale 7.866
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024425 0 0 0 0 0 0 173 41 28 42 81 60
2024/20252.014 80 39 49 165 365 189 104 128 212 112 328 243
2025/20264.967 361 315 467 609 580 301 674 385 440 437 212 186
2026/2027460 179 266 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 7.866