Playful Digital Literacy: theoretical and design framework in preschool

L’ambiente digitale è concettualizzato come spazio educativo da abitare, dove l’apprendimento si sviluppa attraverso l’interazione con contesti significativi secondo una prospettiva socio-costruttivista. Il Playful Learning, fondato su gioco, esperienza e partecipazione attiva, rappresenta un approccio pedagogico finalizzato alla promozione della digital literacy, della consapevolezza metacognitiva e dell’agency infantile. Il contributo illustra l’impianto teorico e progettuale di un percorso sperimentale nella scuola dell’infanzia che mira a integrare in modo intenzionale dimensioni analogiche e digitali, attraverso l’interazione tra materiali concreti (scenografie, oggetti fisici) e strumenti tecnologici (animazione digitale, stop motion), secondo la prospettiva multimodale. Tale integrazione è funzionale alla co-costruzione di significati e alla riflessione sui processi cognitivi attivati. Il digitale, in questa prospettiva, agisce come ambiente-agente, dinamico e trasformabile, che amplifica le possibilità espressive e cognitive del bambino.