Imparare a imparare nella scuola dell’infanzia: è davvero realizzabile o rappresenta uno slogan dai contorni poco nitidi? A partire da un’analisi della normativa e con particolare riferimento alle Indicazioni nazionali per il curricolo (2012; 2007), si pongono le questioni sull’uso della valutazione a sostegno dell'apprendimento e dell’importanza della regolazione al fine di migliorare la consapevolezza dei propri processi di apprendimento, nonché la fiducia e la motivazione ad imparare.
UTOPIA E REALTÀ DELL'IMPARARE A IMPARARE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA / Silva, Liliana. - In: INFANZIA. - ISSN 0390-2420. - 2:(2017), pp. 129-134.
UTOPIA E REALTÀ DELL'IMPARARE A IMPARARE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
Silva Liliana
2017
Abstract
Imparare a imparare nella scuola dell’infanzia: è davvero realizzabile o rappresenta uno slogan dai contorni poco nitidi? A partire da un’analisi della normativa e con particolare riferimento alle Indicazioni nazionali per il curricolo (2012; 2007), si pongono le questioni sull’uso della valutazione a sostegno dell'apprendimento e dell’importanza della regolazione al fine di migliorare la consapevolezza dei propri processi di apprendimento, nonché la fiducia e la motivazione ad imparare.
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