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Emotional and behavioural features in children with SLD: different opinions between parents. 1-gen-2018 Camia, M.; Scorza, M.; Benassi, E.
XX CONGRESSO NAZIONALE DELLA SEZIONE DI PSICOLOGIA CLINICA E DINAMICA 1-gen-2018 Camia, Michela; Ferrara, Marika; Boni, CLAUDIA DARIA; Scorza, Maristella; Benassi, Erika
Competenze linguistiche e pragmatica in differenti condizioni del neurosviluppo: confronto tra i profili emersi al questionario ccc2 1-gen-2019 Ferrara, Marika; Camia, Michela; Scorza, Maristella; Cecere, Valentina; Villata, Virginia; Vivenzio, Nataly; Padovani, Roberto
Competenze pragmatiche e linguistiche nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA): uno studio attraverso il questionario CCC2 1-gen-2019 Camia, Michela; Ferrara, Marika; Cecere, Valentina; Villata, Virginia; Vivenzio, Nataly; Scorza, Maristella; Padovani, Roberto
L’apprendimento della lettura in un contesto multilinguistico. Il progetto S.T.A.R. 1-gen-2019 Scorza, Maristella; Camia, Michela
La dislessia evolutiva 1-gen-2019 Scorza, M.; Ghidoni, E.; Camia, M.; Zoppello, M.
Trattamento lessicale nella dislessia evolutiva: confronto tra la modalità cartacea e computerizzata 1-gen-2019 Camia, Michela; Scortichini, Francesca; Ferrara, Marika; Scorza, Maristella
Set-shifting profile in students with Dyslexia 1-gen-2019 Camia, Michela; Ferrara, Marika; Benassi, Erika; Scorza, Maristella
Developmental trajectories of set-shifting ability from childhood trough adolescents 1-gen-2019 Ferrara, Marika; Camia, Michela; Benassi, Erika; Scorza, Maristella
L’apprendimento della abilità scolastiche. Modelli di apprendimento del codice del linguaggio scritto 1-gen-2020 Camia, M.; Stella, G.; Scorza, M
Quale relazione tra malessere scolastico e sintomi psicopatologici in bambini con Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA)? 1-gen-2020 Benassi, E.; Camia, M.; Scorza, M
Screening per l’identificazione delle difficoltà di lettura e scrittura in contesti multilinguistici: il progetto S.T.A.R 1-gen-2020 Camia, M.; Scorza, M.
Women During the Covid-19 Lockdown: More Anxiety Symptoms in Women With Children than Without Children and Role of the Resilience 1-gen-2020 Benassi, E.; Vallone, M.; Camia, M.; Scorza, M.
Language and Pragmatics Across Neurodevelopmental Disorders: An Investigation Using the Italian Version of CCC-2 1-gen-2020 Ferrara, Marika; Camia, Michela; Cecere, Valentina; Villata, Virginia; Vivenzio, Nataly; Scorza, Maristella; Padovani, Roberto
Relationships between pragmatic abilities, school well-being and psychological health in typically developing children 1-gen-2021 Camia, M.; Benassi, E.; Padovani, R.; &, ; Scorza, M.
Genitori di bambini con Disturbo dello Spettro dell’Autismo durante la pandemia da COVID-19: effetti di ansia e resilienza sul benessere dei fratelli e delle sorelle 1-gen-2021 Camia, Michela; Scorza, Maristella; Lipparini, Andrea; Martorana, Lorelay; Nardocci, Franco; Padovani, Roberto; Benassi, Erika
Morpho-Syntactic Deficit in Children with Cochlear Implant: Consequence of Hearing Loss or Concomitant Impairment to the Language System? 1-gen-2021 Benassi, Erika; Boria, Sonia; Teresa Berghenti, Maria; Camia, Michela; Scorza, Maristella; Cossu, Giuseppe
Quality of life and its relationship to maternal experience and resilience during COVID-19 lockdown in children with specific learning disabilities 1-gen-2021 Benassi, E.; Bello, A.; Camia, M.; Scorza, M.
Which relationships between pragmatic difficulties and Theory of Mind, Executive Functions and Quality of Life in young adults with Specific Learning Disorder? 1-gen-2021 Camia, Michela; Benassi, Erika; Scorza, Maristella
Le abilità pragmatiche e la loro relazione con la Teoria della mente, le Funzioni Esecutive e la salute psicologica in bambini a sviluppo tipico, bambini con differenti disturbi del neurosviluppo e adulti con Disturbi Specifici di Apprendimento. 25-feb-2021 Camia, Michela
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