Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich / Hornung, Antonie; Carobbio, Gabriella; Sorrentino, Daniela. - STAMPA. - (2014), pp. 3-247.

Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich

HORNUNG, Antonie;CAROBBIO, GABRIELLA;SORRENTINO, Daniela
2014

Abstract

Der Band versammelt Beiträge der Modeneser Tagung „Strutture discorsive e testuali della didattica accademica – il tedesco e l’italiano a confronto“, die im Oktober 2011 als Start-up des von der Volkswagen-Stiftung geförderten internationalen Forschungsprojektes „euroWiss – Linguistische Profilierung einer europäischen Wissenschaftsbildung“ durchgeführt wurde. Zentrale Forschungsanliegen sind dabei die Modellierung und der Vergleich der in Deutschland und in Italien üblichen Verfahren der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation. Neben einem Überblick über den State oft the Art der einschlägigen Forschung in den beteiligten Ländern gibt der Band einen Einblick in die Hypothesen und Positionen des Forschungsteams aus Hamburg, Bergamo, Chemnitz und Modena.
2014
no
Italiano
Tedesco
9783830978756
9783830928751
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3
247
245
Waxmann Verlag
GERMANIA
Münster
Europäische Wissenschaftsbildung - Wissenschaftstraditionen - Hochschuldidaktik - Methoden der Wissensvermittlung
Contenuto: Redder, Angelika: Wissenschaftssprache – Bildungssprache – Lehr-Lern-Diskurs Thielmann, Winfried: „Wenn einmal der Wert eingeführt ist, kriegst du ihn nicht mehr weg“ – Verfahren diskursiver Wissensvermittlung im Fach Maschinenbau Heller, Dorothee: Dozentenseitige Beiträge zum Verständigungshandeln und Hörereinbezug – Exemplarische Analysen einer italienischen Germanistikvorlesung Hornung, Antonie: Studieren im Spannungsfeld zwischen LernenL und LernenF Ehlich, Konrad: Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens Ciliberti, Anna: Aspetti di continuità e discontinuità nella comunicazione accademica italiana in ambito umanistico Sorrentino, Daniela: Die Tesi di Laurea des Grundstudiums des Deutschen: Anforderungsprofil und studentische Textexemplare Breitsprecher, Christoph / Redder, Angelika / Zech, Claudia: „So. Jetzt müssen Sie kritisch dazu Stellung nehmen.“ – Zur Vermittlung von Kritik in einer wirtschaftswissenschaftlichen Vorlesung Wagner, Jonas: Verfahren der Wissensvermittlung in der mathematischen Hochschulkommunikation Carobbio, Gabriella: Wissensvermittlung im Promotionsstudium in Italien – am Beispiel eines Seminars zur Übersetzungstheorie Rubino, Elena / Hornung, Antonie: Dal guinzaglio alla briglia sciolta? Diversità fra l’educazione scolastica e la formazione accademica
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Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich / Hornung, Antonie; Carobbio, Gabriella; Sorrentino, Daniela. - STAMPA. - (2014), pp. 3-247.
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