Im Beitrag werden einige Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum studentischen Schreiben in der Fremdsprache Deutsch vorgestellt, die auf der empirischen Analyse von Textexemplaren aus Prove finali basieren, die von italienischen Deutschstudierenden der Universität Pisa am Ende des dreijährigen Bacherlorstudiums verfasst wurden. Die Texte wurden in Hinblick auf ihre Textsortenadäquatheit untersucht, wobei als Vergleichsbasis für die empirische Analyse ein abstraktes Textsortenmodell diente, das Bezug nehmend auf Erkenntnisse aus der Text- und Textsortenlinguistik sowie der Wissenschaftssprachforschung entwickelt wurde. Davon ausgehend werden einige Ergebnisse aus der Untersuchung der studentischen Textprodukte vorgestellt, wobei insbesondere auf die argumentative Textstruktur sowie auf gewisse Aspekte der Sprachmittelkonfiguration wie den Einsatz von Ausdrücken der alltäglichen Wissenschaftssprache, von bewertenden Adjektiven und von Kommentaradverbien eingegangen wird.
Studentisches Schreiben in der Fremdsprache Deutsch bei italienischen Lernenden. Einige Ergebnisse / Sorrentino, Daniela. - STAMPA. - 8:(2011), pp. 69-89. (Intervento presentato al convegno Lingue di cultura in pericolo - Bedrohte Wissenschaftssprachen. L'italiano e il tedesco di fronte alla sfida dell'internazionalizzazione - Deutsch und Italienisch vor den Herausforderungen der Internationalisierung tenutosi a Università di Modena nel 9-10 settembre 2008).
Studentisches Schreiben in der Fremdsprache Deutsch bei italienischen Lernenden. Einige Ergebnisse
SORRENTINO, Daniela
2011
Abstract
Im Beitrag werden einige Ergebnisse eines Forschungsprojekts zum studentischen Schreiben in der Fremdsprache Deutsch vorgestellt, die auf der empirischen Analyse von Textexemplaren aus Prove finali basieren, die von italienischen Deutschstudierenden der Universität Pisa am Ende des dreijährigen Bacherlorstudiums verfasst wurden. Die Texte wurden in Hinblick auf ihre Textsortenadäquatheit untersucht, wobei als Vergleichsbasis für die empirische Analyse ein abstraktes Textsortenmodell diente, das Bezug nehmend auf Erkenntnisse aus der Text- und Textsortenlinguistik sowie der Wissenschaftssprachforschung entwickelt wurde. Davon ausgehend werden einige Ergebnisse aus der Untersuchung der studentischen Textprodukte vorgestellt, wobei insbesondere auf die argumentative Textstruktur sowie auf gewisse Aspekte der Sprachmittelkonfiguration wie den Einsatz von Ausdrücken der alltäglichen Wissenschaftssprache, von bewertenden Adjektiven und von Kommentaradverbien eingegangen wird.
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