Con questa ricerca si intendeva verificare se esistessero delle differenze tra gli studenti appartenenti al gruppo linguistico italiano e quelli appartenenti al gruppo linguistico tedesco relativamente alle preferenze negli stili cognitivi e di apprendimento. Dall’analisi dei dati emergono differenze significative che necessitano di essere ulteriormente approfondite e confermate attraverso studi con altre popolazioni studentesce allo scopo di verificare se le differenze riscontrate siano legate a variabili culturali caratterizzanti i gruppi linguistici, e quindi trasversali a vari corsi di laurea e/o età di formazione, oppure determinate dal rinforzo di particolari stili in ambiti educativi e disciplinari differenti

Stili cognitivi e differenze culturali / L., Taverna; Cadamuro, Alessia; A., Farneti. - STAMPA. - (2011), pp. 188-199.

Stili cognitivi e differenze culturali

CADAMURO, Alessia;
2011

Abstract

Con questa ricerca si intendeva verificare se esistessero delle differenze tra gli studenti appartenenti al gruppo linguistico italiano e quelli appartenenti al gruppo linguistico tedesco relativamente alle preferenze negli stili cognitivi e di apprendimento. Dall’analisi dei dati emergono differenze significative che necessitano di essere ulteriormente approfondite e confermate attraverso studi con altre popolazioni studentesce allo scopo di verificare se le differenze riscontrate siano legate a variabili culturali caratterizzanti i gruppi linguistici, e quindi trasversali a vari corsi di laurea e/o età di formazione, oppure determinate dal rinforzo di particolari stili in ambiti educativi e disciplinari differenti
Sviluppo e salute del bambino: fattori individuali, sociali e culturali. In ricordo di Vanna Axia
9788861297371
cleup
ITALIA
Stili cognitivi e differenze culturali / L., Taverna; Cadamuro, Alessia; A., Farneti. - STAMPA. - (2011), pp. 188-199.
L., Taverna; Cadamuro, Alessia; A., Farneti
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