L’articolo presenta l’analisi di efficacia di due nuovi trattamenti di tipo lessicale per la Disortografia e la Dislessia Evolutiva. I programmi di potenziamento proposti, sono costituiti da un insieme di brani estratti da libri per la scuola primaria di primo grado ed ordinati rispettando principalmente la loro complessità sintattico-grammaticale (Indice di Gulpease).Lo studio ha coinvolto 53 soggetti frequentanti dal terzo anno della scuola primaria al secondo anno della scuola secondaria di primo grado con diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento (dislessia e/o disortografia). La ricerca mostra un significativo miglioramento delle abilità sottoposte a training (lettura e/o scrittura) alle prove di valutazione utilizzate: lettura e/o scrittura di parole, non parole e testo.
Training lessicale nella Dislessia e Disortografia Evolutiva : analisi dell’efficacia di 2 nuovi trattamenti per il potenziamento della letto-scrittura / F., Scortichini; Stella, Giacomo; Morlini, Isabella. - In: DISLESSIA. - ISSN 1724-9767. - STAMPA. - 8,2:(2011), pp. 195-214.
Training lessicale nella Dislessia e Disortografia Evolutiva : analisi dell’efficacia di 2 nuovi trattamenti per il potenziamento della letto-scrittura
STELLA, GIACOMO;MORLINI, Isabella
2011
Abstract
L’articolo presenta l’analisi di efficacia di due nuovi trattamenti di tipo lessicale per la Disortografia e la Dislessia Evolutiva. I programmi di potenziamento proposti, sono costituiti da un insieme di brani estratti da libri per la scuola primaria di primo grado ed ordinati rispettando principalmente la loro complessità sintattico-grammaticale (Indice di Gulpease).Lo studio ha coinvolto 53 soggetti frequentanti dal terzo anno della scuola primaria al secondo anno della scuola secondaria di primo grado con diagnosi di Disturbo Specifico dell’Apprendimento (dislessia e/o disortografia). La ricerca mostra un significativo miglioramento delle abilità sottoposte a training (lettura e/o scrittura) alle prove di valutazione utilizzate: lettura e/o scrittura di parole, non parole e testo.
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