In questo contributo, utilizzando un indicatore denominato “concentrazione”, si intende approfondire come e in che misura l’indagine OCSE-PISA sia utile all’insegnante che decide di somministrare le prove rilasciate ai propri alunni per valutare l’efficacia del proprio intervento didattico. Al fine di una valutazione del processo di apprendimento/insegnamento quello che spesso manca è una valutazione dell’efficacia della procedura di insegnamento in funzione della progettazione degli interventi successivi. In tal senso è opportuno misurare la stessa quantità prima e dopo l’intervento didattico come è ad esempio indicato dal test Force Concept Inventory di D. Hestenes.