La progettualità ha un ruolo importante nella formazione degli insegnanti. Essa favorisce lo sviluppo di competenze professionali integrandovi apprendimenti disciplinari, come rielaborazione di modelli, strategie, metodi e materiali per l’insegnamento. La collaborazione arricchisce e forma a questo compito per la ricchezza derivante dall’apporto di più individui, per l’apertura di prospettive introdotta dai diversi punti di vista, per l’intrinseca dimensione critica e riflessiva che comporta.Il lavoro a distanza favorisce e potenzia questa collaborazione, lasciando a ciascuno la libertà del tempo di riflessione e del momento di intervento. In web mette inoltre a disposizione reti di risorse, che si integrano ai contributi individuali. Da un punto di vista della ricerca, il lavoro collaborativo in rete è un importante contesto, fonte di materiali e dati per l’analisi e lo studio delle modalità di interazione fra le persone. Anche solo un’analisi quantitativa su base statistica dei materiali prodotti e memorizzati in rete evidenzia le qualità delle strategie e dei comportamenti che le persone utilizzano per eseguire il lavoro progettuale.In questo lavoro si presenteranno i dati ricavati da un lavoro collaborativo in rete da parte di studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria di due sedi universitarie, la sede di Udine e quella di Modena e Reggio Emilia, per la progettazione di percorsi didattici sulle macchine semplici. Si analizzeranno i dati della fase finale vera e propria di scrittura collaborativa.