EnglishIn this paper I illustrate a number of activities designed to familiarize learners with corpus analysis and to develop their ability to perform it productively. At the same time I argue that a key finction of such activities must be to make learners aware of the assumptions on which sata-driven reserach is based and to realize its implications for their own language learning.
The learner as researcher: introducing corpus concordancing in the classroom / Gavioli, Laura. - STAMPA. - (2001), pp. 108-137.
| Data di pubblicazione: | 2001 | |
| Titolo: | The learner as researcher: introducing corpus concordancing in the classroom | |
| Autore/i: | Gavioli, Laura | |
| Autore/i UNIMORE: | ||
| Titolo del libro: | Learning with Corpora | |
| ISBN: | 9780940753167 | |
| Editore: | CLUEB | |
| Nazione editore: | ITALIA | |
| Citazione: | The learner as researcher: introducing corpus concordancing in the classroom / Gavioli, Laura. - STAMPA. - (2001), pp. 108-137. | |
| Tipologia | Capitolo/Saggio |
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