Competenze di base e successo universitario: un’analisi delle difficoltà degli insegnanti in formazione iniziale

Aiming at contributing to the discussion on the increasing number of early leavers from education and on the difficulties met by many students in their university programs, we present data on basic argumentative, linguistic and mathematical skills of Primary Education Sciences students. Students’ difficulties are often referred to, but detailed data on these difficulties are not easy to find. Believing that an overview of the problem is essential for developing strategies to address it, we analyze outcomes of a series of activities conducted for students with Additional Educational Needs. These activities are structured around the key consideration that argumentation is at the core of the skills and abilities required for university study. The development of argumentative skills is addressed in a joint transdisciplinary approach that combines linguistics and mathematics in order to enhance the common aspects beyond the differences related to the various disciplinary fields.

Con l’obiettivo di contribuire al dibattito sul crescente numero di abbandoni scolastici e sulle difficoltà che molti studenti incontrano negli studi universitari, presentiamo i dati relativi alle competenze argomentative, linguistiche e matematiche di base degli studenti di Scienze della Formazione Primaria. Si fa spesso riferimento alle difficoltà degli studenti, ma non è facile trovare dati dettagliati su tali difficoltà. Ritenendo che una visione d’insieme del problema sia essenziale per sviluppare strategie per affrontarlo, analizziamo le performance degli studenti in una serie di attività condotte per studenti con Obbligo Formativo Aggiuntivo. Queste attività sono strutturate considerando l’argomentazione un nodo centrale rispetto alle competenze e abilità necessarie per lo studio universitario, da affrontare in un approccio congiunto transdisciplinare che combina linguistica e matematica per potenziare gli aspetti comuni al di là delle differenze legate agli ambiti disciplinari.