Epistemic authority and hybrid integration in the view of language ideologies in classroom discourse

Righard, Erica; Petra Svensson Källberg,; Amadasi, Sara; Damery, Shannon; Slany, Krystyna; Droessler, Thomas

doi:10.4324/9781003341772-8

Epistemic authority and hybrid integration in the view of language ideologies in classroom discourse / Righard, E., Svensson Källberg, P., Amadasi, S., Damery, S., Slany, K., Droessler, T. - In: Exploring the Narratives and Agency of Children with Migrant Backgrounds within Schools / [a cura di] Claudio Baraldi. - [s.l] : Taylor and Francis, 2023. - ISBN 9781003341772. - pp. 143-164 [10.4324/9781003341772-8]

Epistemic authority and hybrid integration in the view of language ideologies in classroom discourse

Erica Righard;Petra Svensson Källberg;Sara Amadasi;Shannon Damery;Krystyna Slany;Thomas Droessler

2023

Scheda breve

Scheda completa

Scheda completa (DC)

	Anno di pubblicazione
	
				2023
			
	Data di prima pubblicazione
	
				28-lug-2023
			
	Lingua/e di pubblicazione
	
				Inglese
			
	Codice DOI
	
				https://dx.doi.org/10.4324/9781003341772-8
			
	Codice WoS
	
				WOS:001158797400008
			
	Codice Scopus
	
				2-s2.0-85166162211
			
	Titolo del Volume
	
				Exploring the Narratives and Agency of Children with Migrant Backgrounds within Schools
			
	Curatore/i del Volume (Editors)
	
				Claudio Baraldi
			
	Pagina iniziale
	
				143
			
	Pagina finale
	
				164
			
	Codice ISBN del Volume
	
				9781003341772
			
	Nome Editore
	
				Taylor and Francis
			
	Citazione
	
				Epistemic authority and hybrid integration in the view of language ideologies in classroom discourse / Righard, E., Svensson Källberg, P., Amadasi, S., Damery, S., Slany, K., Droessler, T. - In: Exploring the Narratives and Agency of Children with Migrant Backgrounds within Schools / [a cura di] Claudio Baraldi. - [s.l] : Taylor and Francis, 2023. - ISBN 9781003341772. - pp. 143-164 [10.4324/9781003341772-8]
			
	Tutti gli autori
	
						Righard, Erica; Svensson Källberg, Petra; Amadasi, Sara; Damery, Shannon; Slany, Krystyna; Droessler, Thomas
					
	Numero autori
	
				6
			
	Tipologia
	
				Contributo su VOLUME::Capitolo/Saggio
			
	Tipologia sito docente
	
				268
			
	Fulltext
	
				open
			
	Tipologia
	
				info:eu-repo/semantics/bookPart
			
	Dati del progetto
	
	Titolo Progetto
	
									Children Hybrid Integration: Learning Dialogue as a way of Upgrading Policies of Participation
								
	Acronimo
	
									CHILD-UP
								
	Nome finanziatore
	
										European Commission
									
	Finanziamento
	
									Horizon 2020 Framework Programme
								
	N. Contratto
	
									822400
								
	Tipologia
	
				Capitolo/Saggio

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