I Disturbi Specifici dell’Insegnamento (DSI): un approccio pedagogico

La questione dei Bisogni Educativi Speciali (tra i quali i DSA) costituisce una sfida per la crescente complessità dei processi di insegnamento/apprendimento e offre una preziosa e irrinunciabile occasione di riflessione/formazione per la professionalizzazione dei docen-ti e per il miglioramento della scuola del futuro. La consapevolezza di una stretta con-nessione tra capacità dei docenti (in termini di qualità dell’insegnamento e più precisa-mente di qualità della relazione con gli alunni/studenti) e qualità degli apprendimenti e successo scolastico (anche in termini di benessere dei soggetti) deve spostare il focus sul-le effettive possibilità di formazione, sviluppo e realizzazione di un insegnamento di qua-lità per tutti, anche a partire dalla considerazione delle criticità. Vengono qui esplorate alcune problematiche identificabili come ‘difficoltà e disturbi specifici dell’insegnamen-to’, strettamente connessi alle difficoltà e ai disturbi specifici dell’apprendimento.