Si sottolinea la dimensione di progettualità del sapere didattico e la sua inevitabile connessione alle categorie di previsionalità e predittività del sapere scientifico.Si sottolinea la necessità di forme di controllo empirico delle attività di insegnamento che non trascurino le pratiche quotidiane e di 'aula'.
Qualche riflessione sul sapere didattico e la sua scientificità / Cardarello, Roberta. - (2017), pp. 23-30.
Qualche riflessione sul sapere didattico e la sua scientificità
Roberta Cardarello
2017-01-01
Abstract
Si sottolinea la dimensione di progettualità del sapere didattico e la sua inevitabile connessione alle categorie di previsionalità e predittività del sapere scientifico.Si sottolinea la necessità di forme di controllo empirico delle attività di insegnamento che non trascurino le pratiche quotidiane e di 'aula'.
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