La partecipazione attiva dei bambini in contesti di facilitazione della comunicazione in classe

Il saggio analizza i modi e le forme di partecipazione attiva dei bambini in situazioni di facilitazione della comunicazione, a partire dalla videoregistrazione di incontri svolti in classi della scuola primaria. Si intende evidenziare in che modo la partecipazione attiva dei bambini si manifesti nell’interazione in classe con coetanei e facilitatrici, nonostante e attraverso l’orientamento proposto dalle facilitatrici. L’analisi permette così di evidenziare: 1) come nell’interazione in classe i bambini possano manifestarsi come agenti competenti di forme di discorso e di cambiamento; 2) in che modo la loro partecipazione attiva si relazioni alle opportunità offerte dalla facilitazione della comunicazione da parte di adulti.