EnglishUsing data from PISA 2006 on 29 countries, this paper analyses immigrant school gaps (difference in scores between immigrants and natives) and focuses on tracking and comprehensive educational systems. Results show that the wider negative gaps are present where tracking is sharp and less frequently in countries with comprehensive schooling. In both cases, negative gaps are concentrated in continental Western Europe, where they are also often related to immigrants and natives attending different schools, or are significant within schools.
Attenzione! Scheda prodotto non ancora validata dall'Ateneo
Dati e metadati della pubblicazione sono in fase di verifica da parte dell'Ateneo. In caso di errori o violazione dei diritti d'autore, contattare: supporto.iris@unimore.it
| Titolo: | Immigrant Students and Educational Systems. Cross-Country Evidence from PISA 2006 |
| Autore/i: | Murat, Marina Giovanna; Ferrari, Davide; Frederic, Patrizio |
| Autore/i UNIMORE: | |
| Data di pubblicazione: | 2012 |
| Mese di pubblicazione: | Maggio |
| Serie: | MATERIALI DI DISCUSSIONE |
| Citazione: | Immigrant Students and Educational Systems. Cross-Country Evidence from PISA 2006 / Murat, Marina Giovanna; Ferrari, Davide; Frederic, Patrizio. - STAMPA. - (2012). |
| Tipologia | Working paper |
File in questo prodotto:
| File | Descrizione | Tipologia | |
|---|---|---|---|
| working paper murat ferrari frederic.pdf | Post-print | Open Access Visualizza/Apri |
I documenti presenti in Iris Unimore sono rilasciati con licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 3.0 Italia, salvo diversa indicazione.
In caso di violazione di copyright, contattare Supporto Iris
Copyright © 2019