L'articolo affronta il ruolo della lettura e della scrittura e la necessità di integrare le abilità in un currricolo di L2. propone attività di pre-lettura, di accompagnamento della lettura e di riutilizzazione, che mettono a fuoco aspetti testuali quali coreferenza e contiguità semantica, connettori, selezione e gerarchia nell'organizzazione dell'infrmazione. Su qiesta base si propongono anche attività per la composizione.
Dalla lettura alla scrittura: implicazioni didattiche di una linguistica del discorso / Bondi, Marina. - In: SCUOLA E LINGUE MODERNE. - ISSN 2281-5953. - STAMPA. - 5/6/7:(1982), pp. 114-121-148-155.
Dalla lettura alla scrittura: implicazioni didattiche di una linguistica del discorso
BONDI, Marina
1982
Abstract
L'articolo affronta il ruolo della lettura e della scrittura e la necessità di integrare le abilità in un currricolo di L2. propone attività di pre-lettura, di accompagnamento della lettura e di riutilizzazione, che mettono a fuoco aspetti testuali quali coreferenza e contiguità semantica, connettori, selezione e gerarchia nell'organizzazione dell'infrmazione. Su qiesta base si propongono anche attività per la composizione.
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