Esiste un divario fra le richieste di professionalità infermieristica delle organizzazioni e l’offerta formativa curricolare del Corso di Laurea. Nel 2006 è stato attivato un gruppo di lavoro Aziende Sanitarie-Università per definire le competenze- esito del neolaureato infermiere allo scopo di fare convergere le attese dei diversi attori e definire con coerenza l’impianto del sistema formativo.Gli obiettivi identificati sono di seguito riportati. Individuare competenze-esito condivise con la comunità professionale e coerenti alla normativa vigente, declinate in obiettivi e indicatori di tirocinio, integrate da prestazioni-core.Approntare strumenti che diano visibilità alla progressione del percorso formativo dello studente, che consentano l’autovalutazione e la certificazione delle stesse
Revisione degli strumenti di certificazione delle competenze del laureato infermiere nel CdL in Infermieristica di Reggio Emilia – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia” / Mecugni, D., P., C., R., C., G., A., I., B., R., B., E., C., M., C., E., C.T., I., C., P., C., A., D., L., D., R., F., R., F., S., F., L., F., V., G., C., G., S., L., et al.. - In: TUTOR. - ISSN 1971-7296. - ELETTRONICO. - 10:(2010), pp. 55-56. (Innovare la formazione alle cure: strategie, strumenti e prospettive Torino 26/29 maggio).
Revisione degli strumenti di certificazione delle competenze del laureato infermiere nel CdL in Infermieristica di Reggio Emilia – Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia”
MECUGNI, Daniela;
2010
Abstract
Esiste un divario fra le richieste di professionalità infermieristica delle organizzazioni e l’offerta formativa curricolare del Corso di Laurea. Nel 2006 è stato attivato un gruppo di lavoro Aziende Sanitarie-Università per definire le competenze- esito del neolaureato infermiere allo scopo di fare convergere le attese dei diversi attori e definire con coerenza l’impianto del sistema formativo.Gli obiettivi identificati sono di seguito riportati. Individuare competenze-esito condivise con la comunità professionale e coerenti alla normativa vigente, declinate in obiettivi e indicatori di tirocinio, integrate da prestazioni-core.Approntare strumenti che diano visibilità alla progressione del percorso formativo dello studente, che consentano l’autovalutazione e la certificazione delle stesse| File | Dimensione | Formato | |
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