Il saggio, che costituisce la prima parte di un intervento più ampio, analizza il problema della progettazione di percorsi formativi nella formazione a distanza (FAD). A questo proposito vengono considerati alcuni concetti ritenuti centrali: integrazione, flessibilità, partenariato. Quindi vengono considerate le principali variabili di contesto rilevanti per l'attività progettuale nelle grandi imprese, nelle università, nella Pubblica Amministrazione.
«Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)» / Cecconi, Luciano. - In: PROFESSIONALITÀ. - ISSN 0392-2790. - STAMPA. - 74, 2003:(2003), pp. 81-87.
«Progettare la formazione a distanza: contesti, ruoli e competenze professionali (Parte prima)»
CECCONI, Luciano
2003
Abstract
Il saggio, che costituisce la prima parte di un intervento più ampio, analizza il problema della progettazione di percorsi formativi nella formazione a distanza (FAD). A questo proposito vengono considerati alcuni concetti ritenuti centrali: integrazione, flessibilità, partenariato. Quindi vengono considerate le principali variabili di contesto rilevanti per l'attività progettuale nelle grandi imprese, nelle università, nella Pubblica Amministrazione.
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