L'articolo presenta i risultati di un'esperienza didattica condotta con un gruppo di studenti universitari del terzo anno (francese come prima lingua) della SSLiMIT di Bologna-Forlì. In virtù di uno studio contrastivo sul congiuntivo in italiano e sul "subjonctif" in francese basato su un corpus letterario parallelo (Calvino), è stata sottoposta all'attenzione dei discenti un'ampia gamma di dati analizzati a livello sia quantitativo sia qualitativo. L'adozione dell'approccio psicomeccanico ha sortito risultati pedagogici soddisfacenti nella misura in cui ha stimolato la riflessione e ha permesso ai discenti di acquisire consapevolezza della continuità esistente tra rappresentazione mentale ed espressione, dei meccanismi dinamici che conducono all'uso del congiuntivo/subjonctif.
Modalità e implicazioni aspettuali: analisi contrastiva italiano/francese del congiuntivo nell'ottica psicomeccanica / Soliman, Luciana Tiziana. - STAMPA. - (2002), pp. 291-306. (Intervento presentato al convegno Attorno al congiuntivo. Storia, tipologia, traduzione tenutosi a Forlì nel 2-3/03/2000).
Modalità e implicazioni aspettuali: analisi contrastiva italiano/francese del congiuntivo nell'ottica psicomeccanica
SOLIMAN, Luciana Tiziana
2002
Abstract
L'articolo presenta i risultati di un'esperienza didattica condotta con un gruppo di studenti universitari del terzo anno (francese come prima lingua) della SSLiMIT di Bologna-Forlì. In virtù di uno studio contrastivo sul congiuntivo in italiano e sul "subjonctif" in francese basato su un corpus letterario parallelo (Calvino), è stata sottoposta all'attenzione dei discenti un'ampia gamma di dati analizzati a livello sia quantitativo sia qualitativo. L'adozione dell'approccio psicomeccanico ha sortito risultati pedagogici soddisfacenti nella misura in cui ha stimolato la riflessione e ha permesso ai discenti di acquisire consapevolezza della continuità esistente tra rappresentazione mentale ed espressione, dei meccanismi dinamici che conducono all'uso del congiuntivo/subjonctif.
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