EnglishIn questo articolo si analizza un progetto d’ingegneria didattica, per l’introduzione dell’analisi articolando un punto di vista globale e locale a livello di scuola secondaria di secondo grado. È stato realizzato in un ambiente di calcolatrice grafica-simbolica e strutturata secondo il seguente percorso: dall’identificazione del fenomeno grafico della micro-linearità alla sua formulazione matematica. Questo comporta la ricostruzione del rapporto con la retta tangente a una curva in un punto assegnato. L’analisi mostra l’uso di diversi sistemi semiotici per afferrare questo fenomeno e costruirne il significato matematico.
La calcolatrice come lente d’ingrandimento per l’approccio alla micro-linearità / Maschietto, Michela. - In: LA MATEMATICA E LA SUA DIDATTICA. - ISSN 1120-9968. - STAMPA. - 1, Anno 22(2008), pp. 39-71.
| Data di pubblicazione: | 2008 |
| Titolo: | La calcolatrice come lente d’ingrandimento per l’approccio alla micro-linearità |
| Autore/i: | Maschietto, Michela |
| Autore/i UNIMORE: | |
| Rivista: | |
| Volume: | 1, Anno 22 |
| Pagina iniziale: | 39 |
| Pagina finale: | 71 |
| Citazione: | La calcolatrice come lente d’ingrandimento per l’approccio alla micro-linearità / Maschietto, Michela. - In: LA MATEMATICA E LA SUA DIDATTICA. - ISSN 1120-9968. - STAMPA. - 1, Anno 22(2008), pp. 39-71. |
| Tipologia | Articolo su rivista |
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