Tesi 2. La “persona” è il risultato e non il fondamento dell’umano: critica, dissenso e conflitto istituiscono la soggettività e aprono lo spazio dell’educazione

The thesis is situated within Subgroup 2 – “Critique, Dissent, Conflict”, coordinated by Mino Conte and Maria Grazia Riva, as part of the thematic group Democracy, Equality, Differences of the Agenda for Secular Pedagogy. It challenges the notion of the person as the ontological foundation of education, conceiving subjectivity instead as the historical and relational outcome of processes of subjectivation in which critique, dissent, and conflict constitute fundamental conditions of educational experience.

La tesi si colloca nel Sottogruppo 2 – “Critica, dissenso, conflitto”, coordinato da Mino Conte e Maria Grazia Riva, all’interno del Gruppo tematico Democrazia, uguaglianza, differenze dell’Agenda della Pedagogia Laica. Essa propone una critica dell’idea di persona come fondamento ontologico dell’educazione, assumendo la soggettività come esito storico e relazionale di processi di soggettivazione nei quali critica, dissenso e conflitto costituiscono condizioni dell’accadere educativo.