Un ambiente multisensoriale intelligente che promuove il benessere dei bambini differenti per abilità, esigenze educative e di supporto.

This thesis is focused on promoting creativity in Diverse Children (DC) inside an interactive Multisensory Environment (iMSE). The thesis promotes specific properties and evaluation of creative settings for activities to aid in educational strategies for children’s diversity (CD), in order to improve their creativity and social behaviors with peers, and within society in general. The term iMSE refers to digitally augmented spaces designed to stimulate a user's perception, train the integration and identification of various stimuli, and engage the user in interactive activities. Such activities help promote different skills and abilities. Children's diversity denotes a broad spectrum of ways of perceiving learning information and different conditions that affect behavior. Creativity refers to the “interaction between aptitude, process, and the environment by which an individual or group produces a perceptible product that is novel and useful as defined within a social context” \cite{kaufman2008essentials}. This practice-based research is based upon human-computer interaction theory, Universal Design for Learning, and creative process theories and is aided by general theories of embodied cognition, embodiment, and developmental psychology. The research consists of promoting creativity through the design of playful experiences for the target users by following this theory to promote socialization and, collaboration, and evaluation. The design of the experiences has been informed by codesign activities and collaboration with teachers from Reggio Emilia with experience in inclusive education. Topics for analysis included understanding creative thinking, creative action, and the dynamics of social interaction between children in traditional and Multisensory environments with creative settings or with a creative task. Assessment methods consider video-recorded footage, system data, observation data, parent interviews, and teacher focus groups. The main setting of the research is the Research Laboratory Scintillae and the Multisensory Environment Magic Room. Scintillae is a space dedicated to exploration and research on play and learning in the digital age, open to children and adults of all ages, including teachers, educators, and researchers. Magic Room is a floor-and-wall projected multisensory environment equipped with smart objects, lights, and tangible materials. The Multisensory environment enables the testing of interaction-free exploration activities and evaluates methods of experiences based on the collocation of multiple users within a creative scenario, where they can practice co-construction in a natural and uninhibited manner. The thesis provides several innovative contributions: Empirical studies were performed to indicate interaction, material, and instruments that can be effective in promoting creativity and fostering social interaction. Results show the aspects which are the necessary components of the educational Multisensory Environment aimed at promoting creativity. Results have been used to set guidelines for teachers and developers. Activities, designed with experts, to support developing creativity in individual fragile children and for mixed groups in inclusive education. The Multisensory Environment Magic Room is able to provide children with collaborative creative experience within the school setting.

Questa tesi è incentrata sulla promozione della creatività in "Diverse Children" (DC) all'interno di un ambiente multisensoriale interattivo (iMSE). La tesi promuove le proprietà specifiche e la valutazione delle impostazioni creative per le attività a supporto delle strategie educative per la diversità dei bambini, al fine di migliorare la loro creatività e comportamenti sociali con i coetanei e all'interno della società in generale. Il termine iMSE si riferisce a spazi aumentati, digitalmente progettati per stimolare la percezione dell'utente, addestrare l'integrazione e l'identificazione di vari stimoli e coinvolgere l'utente in attività interattive. Tali attività aiutano a promuovere abilità e abilità diverse. La diversità dei bambini denota un ampio spettro di modi di percepire le informazioni di apprendimento e le diverse condizioni che influenzano il comportamento. La creatività si riferisce all'"interazione tra l'attitudine, il processo e l'ambiente mediante il quale un individuo o un gruppo produce un prodotto percepibile nuovo e utile come definito all'interno di un contesto sociale" \cite{kaufman2008essentials}. Questa ricerca basata sulla pratica si basa sulla teoria dell'interazione uomo-computer, sulla progettazione universale per l'apprendimento e sulle teorie dei processi creativi ed è aiutata dalle teorie generali della cognizione incarnata, dell'incarnazione e della psicologia dello sviluppo. La ricerca consiste nel promuovere la creatività attraverso la progettazione di esperienze ludiche per gli utenti target seguendo questa teoria per promuovere la socializzazione, la collaborazione e la valutazione. La progettazione delle esperienze è stata informata dalle attività di codesign e dalla collaborazione con docenti reggiani con esperienza nell'educazione inclusiva. Gli argomenti di analisi includevano la comprensione del pensiero creativo, dell'azione creativa e delle dinamiche dell'interazione sociale tra i bambini in ambienti tradizionali e multisensoriali con impostazioni creative o con un compito creativo. I metodi di valutazione prendono in considerazione filmati registrati, dati di sistema, dati di osservazione, interviste ai genitori e focus group degli insegnanti. La cornice principale della ricerca è il Laboratorio di Ricerca Scintillae e la Stanza Magica dell'Ambiente Multisensoriale. Il laboratorio Scintillae della Fondazione Reggio Children (Reggio Emilia) è uno spazio dedicato all'esplorazione e alla ricerca sul gioco e l'apprendimento nell'era digitale, aperto a bambini e adulti di tutte le età, inclusi insegnanti, educatori e ricercatori. La Magic Room del Dipartimento di Elettronica, Informazione e Bioingegneria del Politecnico di Milano, è un ambiente multisensoriale proiettato a pavimento e a parete dotato di oggetti intelligenti, luci e materiali tangibili. L'ambiente multisensoriale consente di testare attività di esplorazione senza interazioni e valuta metodi di esperienze basati sulla collocazione di più utenti all'interno di uno scenario creativo, dove possono praticare la co-costruzione in modo naturale e disinibito. La tesi fornisce diversi contributi innovativi: Sono stati condotti studi empirici per indicare l'interazione, il materiale e gli strumenti che possono essere efficaci nel promuovere la creatività e favorire l'interazione sociale. I risultati mostrano gli aspetti che costituiscono le componenti necessarie dell'Ambiente educativo Multisensoriale finalizzato alla promozione della creatività. I risultati sono stati utilizzati per definire linee guida per insegnanti e sviluppatori. Attività, progettate con esperti, per supportare lo sviluppo della creatività nei singoli bambini fragili e per i gruppi misti nell'educazione inclusiva. L'ambiente multisensoriale Magic Room è in grado di fornire ai bambini un'esperienza creativa collaborativa all'interno dell'ambiente scolastico.