"Play, Mod, Design". Mappare le possibilità di uso formativo dei giochi per la formazione dei docenti.

Vi è un crescente interesse rispetto all’introduzione del gioco in con- testi di formazione. Questo è dovuto da una parte alla sempre più grande diffu- sione di questo medium, fruito soprattutto, ma non esclusivamente, dalle fasce giovanili della popolazione; dall’altra parte, alla continua crescita del mercato ludico, che propone prodotti sempre più specializzati e spesso rivolti diretta- mente all’ambito educativo. Ciononostante, le esperienze formative che fanno un uso ricco e consapevole del gioco in ambiti di apprendimento formale sono ancora oggi poco diffuse e molto eterogenee. Questo contributo presenta un semplice modello, chiamato “Play, Mod, Design” per classificare le opportunità di uso formativo dei giochi, propedeutico a (i) chiarire la confusione terminolo- gica che è spesso presente nel discorso sull’uso formativo dei giochi (ii) aumen- tare la consapevolezza rispetto alle diverse possibilità di uso del gioco in chiave formativa (iii) fornire alcune indicazioni preliminari rispetto alle competenze ri- chieste per implementare efficacemente le diverse possibilità di uso formativo del gioco.