Il capitolo - La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità - si caratterizza nei seguenti paragrafi: 1. Le condizioni e le funzioni; 2.Tra socializzazione primaria e secondaria: le ricadute e il ripensamento dei sistemi sociali; 3.Tra inculturazione e acculturazione: miti e riti, strappo e presenza; 4. Il riconoscimento: ognuno migra a suo modo e in rapporto alla rete di sostegno e di cura; 5. L’integrazione e l’inclusione oltre il separatismo e l’assimilazionismo : il ruolo della lingua/alfabetizzazione e del lavoro/socializzazione; 6. La famiglia: osservatorio e progetto; Riferimenti bibliografici Bibliografia

La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità / Cerrocchi, L. (ONTOLOGIE PEDAGOGICHE). - In: Intercultura come progetto pedagogico / Ellerani P. (a cura di), con contributi di Cambi F., Ellerani P., Kiemm J., Cerrocchi L, Kofler D., Paricchi M., D'Antone A., Chianese G., Baur S., Colazzo S., Manfreda A. ; [a cura di] Ellerani P. (a cura di). - STAMPA. - Lecce : Pensa MultiMedia Eitore s.r.l., 2014. - ISBN 9788867602032. - pp. 99-120

La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità

CERROCCHI, Laura
2014

Abstract

Il capitolo - La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità - si caratterizza nei seguenti paragrafi: 1. Le condizioni e le funzioni; 2.Tra socializzazione primaria e secondaria: le ricadute e il ripensamento dei sistemi sociali; 3.Tra inculturazione e acculturazione: miti e riti, strappo e presenza; 4. Il riconoscimento: ognuno migra a suo modo e in rapporto alla rete di sostegno e di cura; 5. L’integrazione e l’inclusione oltre il separatismo e l’assimilazionismo : il ruolo della lingua/alfabetizzazione e del lavoro/socializzazione; 6. La famiglia: osservatorio e progetto; Riferimenti bibliografici Bibliografia
2014
no
Italiano
Intercultura come progetto pedagogico
Ellerani P. (a cura di)
99
120
9788867602032
Pensa MultiMedia Eitore s.r.l.
ITALIA
Lecce
Pedagogia, Multiappartenenza; Pluridentità; Separatismo; Assimilazionismo; Integrazione; Socializzazione primaria e secondaria; Inculturazione; Acculturazione; Lingua; Lavoro; Famiglia; Miti e Riti; Routinee Nuovi schemi di pensiero e azione, Intercultura
1. La collana in cui è collocato il volume prevede un sistema di double blind referee 2. La prospettiva presentata nel volume scaturisce dal lavoro triennale dell'Unità Locale del Gruppo di Ricerca Prin della Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano, sulla rappresentazione ontologica di Intercultura pedagogica. 3. Il volume è accompagnato da un CD che riproduce i lemmi della mappa concettuale relativa l'ontologia Intercultura Pedagogica
La dimensione fenomenologica: condizioni e funzioni. L'integrazione fra multiappartenenza e pluridentità / Cerrocchi, L. (ONTOLOGIE PEDAGOGICHE). - In: Intercultura come progetto pedagogico / Ellerani P. (a cura di), con contributi di Cambi F., Ellerani P., Kiemm J., Cerrocchi L, Kofler D., Paricchi M., D'Antone A., Chianese G., Baur S., Colazzo S., Manfreda A. ; [a cura di] Ellerani P. (a cura di). - STAMPA. - Lecce : Pensa MultiMedia Eitore s.r.l., 2014. - ISBN 9788867602032. - pp. 99-120
Cerrocchi, Laura
1
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